Grammaire en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 8 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - ULIS
Le sujet

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir repérer le sujet d'un verbe Connaitre les pronoms personnels Comprendre ce que signifie "conjuguer un verbe"

Séances :

  1. Repérer le sujet
  2. Approfondissement de la notion

1 170 A. MAUFROY le 30/10/2020
CE2
dictées variées

Gram.

5 séance(s)

A travers des dictées de formes variées, les élèves réinvestissent les notions de grammaire, de conjugaison et de lexique sur le thème de la cuisine.

Objectif(s)

réinvestir les savoirs et savoir-faire acquis en étude de la langue pour mieux comprendre des textes et mieux écrire (en liason avec le projet recettes de cuisine)

Séances :

  1. parcours de phrase
  2. phrase donnée du jour
  3. parcours de phrase
  4. dictée choix multiple
  5. dictée choix multiple

0 62 E. LECOEUR le 26/10/2020
CE2
Dictées évolutives

Gram.

6 séance(s)

dictées évolutives permettant de travailler accord Sujet/verbe, accord dans le GN et groupes non indispensables dans la phrase.

Objectif(s)

Produire, sous la dictée, une phrase correcte afin d'appliquer et de réinvestir le savoir et savoir-faire acquis en grammaire, conjugaison, orthographe et lexique.

Séances :

  1. dictée 1
  2. dictée 1
  3. dictée 1
  4. dictée 1
  5. dictée 1
  6. dictée 1

0 78 E. LECOEUR le 26/10/2020
CE2
Le groupe nominal

Gram.

4 séance(s)

Rappel de la notion de GN

Objectif(s)

Reconnaître le groupe nominal dans une phrase simple et identifier le nom au sein du groupe nominal

Séances :

  1. Revoir la notion de GN
  2. Repérer le groupe nominal simple
  3. Construction du groupe nominal simple
  4. Evaluation

6 545 A. LE FOLL le 22/10/2020
CE1
Le nom

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître un nom dans une phrase

Séances :

  1. Reconnaissance du nom dans une phrase
  2. Les noms communs et les noms propres

5 677 S. Grauwin le 22/10/2020
CE2 - CM1
LE NOM ET LE GROUPE NOMINAL

Gram.

3 séance(s)

réalisée grâce à RSEG (réussir en grammaire) CE2

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.

Séances :

  1. Lecture compréhension du texte et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances
  3. Approfondissement de la notion

6 220 K. TER le 15/10/2020
CE2
Le verbe et le groupe du verbe

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les formes négative et exclamative, et savoir effectuer des transformations. - Identifier la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples). - Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Identifier et nommer des classes de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs.

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances
  3. Approfndissement
  4. Entrainement

4 138 P. RANDOT le 27/09/2020
CE2
Mon année de français fichier S4 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe
  2. Le son [s] comme sapin
  3. Poésie: Le cancre de Jacques Prevert
  4. Ateliers de Français orthographe: Le son [s] comme sapin

8 139 E. Damerval le 27/09/2020
CE2
La phrase

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

identifier une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique

Séances :

  1. la phrase : sens, majuscule, ponctuation
  2. Entrainement/ Manipulation
  3. Entrainement
  4. Evaluation

5 682 P. RANDOT le 16/09/2020