Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 19 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Dictée

Gram.

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Orthographier des mots appris en classe - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part et entre le verbe et son sujet d’autre part.

Séances :

  1. Orthographe
  2. Dictée flash 1
  3. Dictée flash 2
  4. Dictée bilan

2 136 M. Huet le 18/01/2023
CE2
Le sujet du verbe

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les principaux constituants de la phrase : - le sujet ; - le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier) ; - les compléments.

Séances :

  1. Le sujet du verbe
  2. Le sujet du verbe
  3. Le sujet du verbe
  4. Les déterminants

5 155 A. CARBONNIER le 17/12/2022
CE2
terriblement vert

Lecture

9 séance(s)

lecture du livre sur plusieurs séances, réinvestissement pour un travail de recherche sur le livre, en interdisciplinarité avec l'espace/ le dictionnaire et créer une oeuvre en groupe sur le thème du livre ("la nature, le vert, les graines").

Objectif(s)

comprendre un texte, répondre à des questions sur ce meme texte créer un projet autour de ce texte présenter l'oeuvre final devant un public

Séances :

  1. couverture
  2. Chapitre 2
  3. Chapitre 3
  4. Chapitre 4
  5. Chapitre 5
  6. tache finale/ acrostiche/ dessin/ résumé
  7. tache finale/ acrostiche/ dessin/ résumé
  8. tache finale/ acrostiche/ dessin/ résumé
  9. un arbre comme Lionel

3 178 O. Cinquin le 12/12/2022
CE1
Etude des différentes graphies du son [ʒ].

Lecture

3 séance(s)

Les élèves vont étudiés les différentes graphies du son [ʒ]

Objectif(s)

- Connaître les graphèmes du son [ʒ] et l'associer au phonème.

Séances :

  1. J'entends
  2. Phase de lecture
  3. Ecriture

1 64 A. Roy le 10/12/2022
CE1 - CE2
Le groupe sujet du verbe

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer le groupe sujet du verbe - Comprendre le rôle du groupe sujet dans la phrase - Comprendre que le sujet peut être un mot seul ou un groupe de mots

Séances :

  1. Construction de la notion

1 112 C. Charles le 05/12/2022
CE1
Etude des différentes graphies du son [g].

Lecture

3 séance(s)

Les élèves vont étudiés les différentes graphies du son [g]

Objectif(s)

- Connaître les graphèmes du son [g] et l'associer au phonème.

Séances :

  1. J'entends
  2. Phase de lecture
  3. Ecriture

0 114 A. Roy le 27/11/2022
CE2 - CM1
Période 3 - Semaine 6: Pour fabriquer une clepsydre (3) - Autour d'un texte injonctif:

Gram.

Gram.

4 séance(s)

Période 3 Semaine 6 Pour fabriquer une clepsydre (3) - Autour d'un texte injonctif:

Objectif(s)

Transposition d'une fiche de fabrication au passé composé à la 1ere personne du pluriel. Structuration: le passé composé des verbes en -er avec l'auxiliaire avoir.

Séances :

  1. Lecture et transposition de texte
  2. Structuration du passé composé des verbes en -er formé avec l'auxiliaire avoir
  3. Structuration du passé composé des verbes en -er formé avec l'auxiliaire avoir
  4. Structuration du passé composé des verbes en -er formé avec l'auxiliaire avoir

0 29 L. Clarys le 28/11/2022
CP
Apprentissage des graphèmes simples

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

– Associer un graphème au son qu’il produit (lien oral/écrit). – Discriminer le son . Le repérer dans une syllabe, puis dans un mot. – Reconnaitre les différentes écritures du graphème . – Apprendre à combiner C + V pour former des syllabes. – Lire des syllabes, des mots. – Encoder des mots

Séances :

  1. Découverte du graphème
  2. Consolidation et mémorisation
  3. Lecture/dictée de syllabes
  4. Lecture
  5. Lecture et copie de syllabes, de mots
  6. Copie de syllabes et de mots

6 156 J. Monvert le 05/11/2022
CE1
Cornebidouille

Lecture

4 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.

Séances :

  1. Partie 1 : Mise en place du décor, problématique. Le problème de la soupe.
  2. La menace du père
  3. L'attaque de la sorcière
  4. La menace du père

2 147 L. Delorme le 06/11/2022