- Dire pour être entendu et compris.
- Dire de mémoire un texte à haute voix.
- Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris
(clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation,
souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques).
- Connaître et utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires
(poésie, théâtre en particulier).
- Connaître et utiliser les techniques de mémorisation des textes présentés
ou interprétés.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Mémoriser des textes.
Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Dates
Créée le 23 janvier 2023 Modifiée le 23 janvier 2023
Statistiques
193 téléchargements 9 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Découvrir la poésie.
Ecouter et comprendre une poésie.
Commencer à s'approprier une poésie.
Durée
15 minutes (3 phases)
Matériel
Poème étudié projeté ou écrit au tableau
Fiche auteur
Informations théoriques
La poésie s'apprend généralement en 2 semaines.
La troisième semaine est consacrée à l'évaluation.
1. Découverte orale de la poésie et de son auteur
| 5 min. | découverte
L'enseignante présente la poésie, en donne le titre et l'auteur.
Elle lit le texte au moins deux fois à voix haute, avec le ton adapté.
Questionnement (adapté à la poésie):
- De quoi parle la poésie? Laisser les élèves s'exprimer et demander de donner les indices qui justifient leurs réponses.
- Qu'avez-vous compris? Participer à un échange.
2. Découverte écrite
| 5 min. | découverte
- Projeter ou présenter le texte écrit au tableau.
Les élèves observent le poème.
Consignes:
- Où se trouve le titre? Rappelez-le moi!
- Où se trouve l'auteur? Qui est-il?
L'enseignante le présente, explique qui il est, son parcours, ses oeuvres.
Suite du questionnement:
- Combien compte-t-on de vers? De strophes?
- Découverte du vocabulaire inconnu et du sens de la poésie.
- Le ton à donner lors de la récitation.
- Participer à un échange collectif.
3. Apprendre les premiers vers ensemble
| 5 min. | découverte
- L'enseignant dit un vers, la classe répète (x2).
Idem avec le vers suivant. Puis les deux vers en même temps.
- Procéder de même avec les deux vers suivants.
- Ajouter en dernier temps tous les vers à ceux étudiés précédemment.
2
MARDI - Mémorisation
Dernière mise à jour le 23 janvier 2023
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
- Mémoriser des textes.
- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Durée
15 minutes (3 phases)
Matériel
- Texte de la poésie
- Cahier de poésie
- Crayons de couleur
1. Réactivation des vers appris le lundi
| 5 min. | entraînement
Réciter ensemble, par groupe, individuellement les vers appris, plusieurs fois.
2. Copie des vers appris
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les élèves copient les vers appris et révisés dans le cahier de poésie en respectant la mise en page, l'orthographe, la ponctuation et en soignant la présentation.
3. Illustration
| 5 min. | découverte
Les élèves commencent à illustrer leur poésie.
Donner les vers appris à réviser pour le jeudi.
3
JEUDI - Mémorisation
Dernière mise à jour le 23 janvier 2023
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
- Mémoriser des textes.
- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.
Durée
15 minutes (3 phases)
Matériel
- Fiche poésie
- Cahier de poésie
- Crayons de couleur
1. Mémorisation des vers suivants
| 5 min. | découverte
- Rappel des vers appris en début de semaine, en collectif.
Puis mémorisation de la suite de la poésie
- L'enseignant dit un vers, la classe répète (x2).
Idem avec le vers suivant. Puis les deux vers en même temps.
- Procéder de même avec les deux vers suivants.
- Ajouter en dernier temps tous les vers à ceux étudiés précédemment.
2. Copie des vers nouvellement appris
| 5 min. | découverte
Les élèves copient les vers appris à la suite dans leur cahier de poésie en respectant la mise en page, l'orthographe, la ponctuation et en soignant la présentation.
3. Illustration
| 5 min. | découverte
Les élèves continuent l'illustration de la poésie.
4
VENDREDI - Réactivation et illustration
Dernière mise à jour le 23 janvier 2023
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
- Mémoriser des textes.
Durée
10 minutes (2 phases)
Matériel
- Cahier de poésie
- Crayon de couleurs
1. Mémorisation
| 5 min. | entraînement
Rappel des vers mémorisés dans la semaine, en collectif, par groupe, en individuel pour ceux qui le souhaitent.
ou
Petits jeux de mémorisation:
¤ L'enseignant commence, s'arrête, les élèves poursuivent
¤ Par groupe: réciter un vers chacun en alternance
¤ L'enseignant part d'un vers en cours de poème, les élèves poursuivent
2. Illustration
| 5 min. | entraînement
Suite de l'illustration de la poésie.
Donner le début de la poésie apprise à réviser pour le lundi suivant.
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téléchargements
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverte
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