Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 120 - fiches de préparation, séquences

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CP
BRJV Lecture son GU

Lecture

4 séance(s)

Découverte du phonème gu Découverte du graphème Décodage/encodage Ecriture Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème gu et de ses graphies
  2. Lecture de la fiche son g
  3. Ecriture
  4. Entraînement

1 82 G. Marchand le 27/12/2018
CP
BRJV Lecture son IN

Lecture

4 séance(s)

Découverte du phonème in Découverte des différents graphèmes Décodage / encodage Ecriture Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème in et de ses différents graphèmes
  2. Découverte de la fiche de son in
  3. Ecriture
  4. Entraînement

0 98 G. Marchand le 27/12/2018
CP
BRJV Lecture son an

Lecture

3 séance(s)

Découverte du phonème Découverte des différentes graphies an/am/en/em Décodage/encodage Lecture de la fiche de son Ecriture

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème an et de ses différentes graphies
  2. Découverte de la fiche de son an
  3. Exercices d'entraînement

0 89 G. Marchand le 27/12/2018
CP
BRJV Lecture son k

Lecture

4 séance(s)

Découverte du phonème Découverte du graphème Décodage/encodage Ecriture Lecture fiche son Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème K et de ses différents graphèmes
  2. Lecture de la fiche son
  3. Entraînement en lecture sur la fiche son k
  4. Entraînement écriture

0 148 G. Marchand le 26/12/2018
CP
BRJV Lecture son Z

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

-Découvrir le code qui régit l'écrit. -Etudier es correspondance phonographique. -Prendre conscience du découpage syllabique d'un mot. -Mémoriser les principaux assemblages syllabiques. -Lire et encoder des syllabes et des mots. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème et du graphème
  2. Ecriture du graphème et lecture de la fiche de son
  3. Manipulation du code et écriture.

1 65 E. ERNIE le 23/12/2018
CE2 - CM1
le code de la route ( Ramos)

Ecriture

Musique

TUIC

APER

Ens. civique

1 séance(s)

A partir de l'album "Le code de la route' de Ramos ,écriture des dialogues pour fabriquer une bande dessinée mise en voix pour réaliser une vidéo sonore qui sera présenter aux parents .

Objectif(s)

Cycle 2 Produire un écrit - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications. Langage oral - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. Cycle 3 Ecrire - Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire. - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle. langage oral - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple).

Séances :

  1. écriture d'un BD et réalisation d'un album sonore

3 182 S. Pasquet le 19/12/2018
CE1
Ecoute : Qui dit quoi ?

Langage

1 séance(s)

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.

Séances :

  1. Qui dit quoi ?

0 154 J. Oudart le 15/12/2018
CE2
Orthographe - Un son par semaine

Ortho.

7 séance(s)

Articulation du travail autour de chaque son. Découverte d'un nouveau son chaque jeudi et entraînement à la dictée tous les jours.

Objectif(s)

Connaître les différents orthographes d'un son complexe (correspondances graphophonologiques). Mémoriser l'orthographe d'un mot.

Séances :

  1. Découverte du son
  2. Dictée de mots sur ardoise
  3. Dictée de mots sur cahier
  4. Dictée de phrase sur l'ardoise.
  5. Dictée de phrase sur cahier
  6. Valeurs de la lettre G
  7. Valeurs de la lettre S

3 93 A. Gac le 12/12/2018
CE2
Phrase du jour

Ortho.

9 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé. - Mémoriser les principaux mots invariables. - Reconnaître le sujet. - Reconnaître le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). - Identifier le nom. - Identifier le verbe. - Comprendre la notion de « chaîne d’accords » pour déterminant / nom / adjectif (singulier / pluriel ; masculin / féminin). - Utiliser des marques d’accord pour les noms et adjectifs épithètes : nombre (-s) et genre (-e). - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour être et avoir. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour les verbes du 1er groupe. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour les verbes irréguliers du 3ème groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).

Séances :

  1. Avec la maîtresse, nous pouvons parler de nos problèmes.
  2. Je peux maintenant réviser et apprendre ma leçon sur l'ordre alphabétique.
  3. C'est un univers épatant que j'adore. C'est plein d'aventures, c'est génial !
  4. En décembre, nous portons une écharpe et nous demandons des jouets.
  5. Le petit garçon est un écolier adroit et soigné. Sa trousse est toujours pleine et son écriture est jolie.
  6. Ma maman part à Paris pour acheter les cadeaux de Noël. Elle veut acheter des jouets pour tout le monde.
  7. Chaque mercredi, Lola révise ses leçons et fait ses exercices pour le jeudi et le vendredi.
  8. Pour Noël, Marie demande des jouets : elle veut des chevaliers et des fées. En janvier, elle partira à la découverte de son grenier et des vergers.
  9. EVALUATION

1 58 J. Baillie le 12/12/2018