L'oral en maternelle (cycle 1) page 48 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Histoire Offerte

Oral

1 séance(s)

Lecture de "Je veux pas aller à l'école" de Stephanie Blake. C’est la veille de la rentrée et Simon a une nouvelle réplique préférée. Quand sa maman lui dit : « Tu vas aller à l’école », quand son papa lui promet : « Tu vas apprendre l’alphabet », Simon prend un air effaré et grognon et il crie : « Ça va pas non ! » C’est le jour de la rentrée et Simon ne veut pas y aller. Mais une fois sur place, après avoir un peu pleuré, il s’aperçoit qu’on fait plein de choses formidables à l’école. Alors, le soir, quand la maîtresse lui dit qu’il faut partir, savez-vous ce qu’il répond ?

Objectif(s)

- Ecouter de l'écrit et le comprendre : écouter l'histoire lue par l'enseignant et pouvoir dire de quoi ça parle, répondre aux questions. - Comprendre une histoire courte et simple.

Séances :

  1. Lecture de "Je veux pas aller à l'école"
GS
Travail autour du livre Castor têtu

Oral

Ecrit

8 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Lecture de l'album
  3. Vocabulaire autour du livre
  4. Travail sur la phrase simple
  5. Se repérer dans l'histoire
  6. Annexe
  7. Apprentissage de Nagawika
  8. Apprentissage de Hawachi
GS
Des lignes brisées

Oral

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Des lignes brisées
  2. Tissus simultanés de Sonia Delauney
GS
Le trait

Oral

6 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir, manipuler et réinvestir le trait Identifier les tracés de base de l'écriture - S’exprimer sur ses propres tracés et nommer les éléments graphiques produits.

Séances :

  1. Couverture du cahier: bandes verticales
  2. Chasse aux lignes verticales
  3. Traits pour traits
  4. Composition en rouge, bleu et jaune de Piet Mondrian
  5. Tracés délimités
  6. ça rayonne!
PS
"Loup" d'Olivier Douzou

Oral

Ecrit

Temps

5 séance(s)

Ce projet s'effectue autour de l'album "Loup" d'Olivier Douzou. Une partie a lieu au coin regroupement en collectif. Une autre partie a lieu lors des ateliers en petits groupes. Ce projet peut également être mis en réseau avec d'autres albums autour de loups "gentils" et de loups "méchants".

Objectif(s)

- Échanger et réfléchir avec les autres : participer au jeu du loup & à l’élaboration des règles : proposer des solutions… - Comprendre et apprendre : être attentif lors de l’écoute d’une histoire et la comprendre ; comprendre et respecter des règles - Commencer à produire des écrits : à partir d’une dictée à l’adulte - Consolider la notion de chronologie : remettre dans l’ordre chronologique les illustrations - Lexique : les différentes parties de la tête & les formes géométriques

Séances :

  1. Séance 1 : Découverte de l'album - Hypothèses de lecture
  2. Séance 2 : Construire le loup grand format
  3. Séance 3 : La frise chronologique
  4. Séance 4 : Les règles du jeu
  5. Atelier (en parallèle) : "Je mets mon..."
6ème - 5ème
Népucème et l'étranger

Oral

Ecrit

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

Langage

Ecriture

Orga. monde

1 séance(s)

Suite à la lecture de la pièce où l'étranger amène au roi un parchemin ...

Objectif(s)

établir un lien entre deux façon de communiquer imaginer un message de paix prendre conscience du rejet injustifié prendre conscience de nos préjugés

Séances :

  1. Le parchemin
GS
Les princesses oubliées ou méconnues

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

-prêter des intentions à des personnages archétypaux et en déduire des actions à venir dans l’histoire lue ; -établir des liens entre des histoires lues (personnages, scénario) ;

Séances :

  1. Découvrir le personnages de la princesse
  2. s'approprier le conte "la Belle au bois dormant"
  3. Inventer un personnage de princesse
PS
Projet : Exploitation de la Petite Poule Rousse de Barton

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Nombres

For/Grand.

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

14 séance(s)

Ce projet comprend un ensemble d'activité autour du thème de la ferme, du blé et du pain. Il adresse plusieurs domaines du socle. Les séances ainsi proposées ne sont pas "dans l'ordre" mais peuvent correspondre à des ateliers à mener. Il n'y a qu'un atelier semi-dirigé pour différentes activités car les activités sont différenciées pour s'adapter aux compétences et besoins de chaque élève.

Objectif(s)

Production finale : créer une fresque murale collective à partir des images de l'album pour l'affichage dans le couloir Objectifs de la séquence : - Pouvoir raconter, à partir des images de l'album, globalement l'histoire de PPR - Pouvoir mettre dans l'ordre chronologique quelques images de l'histoire - Connaitre des mots de vocabulaire liés à l'album et plus généralement à l'univers de la ferme - Réaliser des activités de manipulation et motricité fine en lien avec le thème de la ferme - Univers sonore : développer son écoute par la musique classique

Séances :

  1. Découverte de l'album PPR : évocation de l'histoire en fonction des images de l'album
  2. L'histoire de PPR
  3. Du blé au pain
  4. La comptine
  5. ATELIER autonome : transvasement des grains de blé
  6. ATELIER dirigé de langage : le vocabulaire de PPR
  7. ATELIER dirigé de langage : structures syntaxiques de PPR
  8. ATELIER semi-dirigé : graphisme et arts-plastiques pour la fresque
  9. ATELIER autonome : les grains de blé dans les boites à oeufs
  10. ATELIER autonome : enclos en Kaplas
  11. Ecoute musique classique
  12. Vidéos : les animaux de la ferme et leur cris
  13. Installation de la fresque dans le couloir
  14. Présentation du projet fresque
PS - MS
Le coin docteur

Oral

1 séance(s)

découverte du coin docteur et acquisition du vocabulaire en lien avec le coin

Objectif(s)

Développer le jeu d'imitation, l'identification Développer la communication entre pairs Pouvoir réinvestir un vocabulaire spécifique permettre d'imiter pour grandir et apprendre

Séances :

  1. Jouer au coin docteur