Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées en maternelle (cycle 1) page 19 - fiches de préparation, séquences

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MS
constructions geometriques

For/Grand.

2 séance(s)

différencier des formes simples :carré, rond, triangle, rectangle

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).

Séances :

  1. Constructions géométriques
  2. Jeux de formes

2 169 J. Brun le 06/09/2017
MS - GS
Les formes et grandeurs

For/Grand.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Construction géométrique
  2. Reconnaissance des formes
  3. Fabriquer un triangle, un disque, un carré
  4. Compter les côtés d'une forme
  5. Dessin de formes géométriques

15 1231 M. Rossi Lecomte le 29/08/2017
MS - GS
Créer une méduse

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

5 séance(s)

Créer une méduse. Séquence en lien avec la séquence " danse dans l'eau" sur le thème du monde marin.

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Faire des choix de médiums (craie, encre, peinture…), de matériaux, d’outils et de supports en fonction de son intention. - S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes.

Séances :

  1. Séances de graphisme en amont sur le thème du monde marin.
  2. Création des tentacules de la méduse.
  3. Création de la tête de la méduse
  4. Création des tentacules de la méduse. 2
  5. Création de la tête de la méduse 2

5 189 C. Poli le 13/08/2017
GS
Les formes simples.

For/Grand.

7 séance(s)

Différencier, classer et reproduire un assemblage de formes simples.

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. LE FLEXO ETAPE 1
  2. LE FLEXO ETAPE 2
  3. Classer les formes.
  4. Constructions de figures fermées.
  5. Dénombrement de côtés.
  6. Tracés à main levée.
  7. Tracés avec gabarits.

16 490 M. CABALOUE le 11/07/2017
GS
Mosaïques

For/Grand.

1 séance(s)

réaliser des pavages et mosaïques à partir d'une fiche modèle et sur divers supports.

Objectif(s)

réaliser des pavages et mosaïques à partir d'une fiche modèle. se repérer dans l'espace d'une feuille. reproduire une figure à partir d'une fiche modèle. prendre des informations spatiales - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Mosaïques 1

2 156 M. Léon le 02/06/2017
PS
Projet : Exploitation de la Petite Poule Rousse de Barton

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Nombres

For/Grand.

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

14 séance(s)

Ce projet comprend un ensemble d'activité autour du thème de la ferme, du blé et du pain. Il adresse plusieurs domaines du socle. Les séances ainsi proposées ne sont pas "dans l'ordre" mais peuvent correspondre à des ateliers à mener. Il n'y a qu'un atelier semi-dirigé pour différentes activités car les activités sont différenciées pour s'adapter aux compétences et besoins de chaque élève.

Objectif(s)

Production finale : créer une fresque murale collective à partir des images de l'album pour l'affichage dans le couloir Objectifs de la séquence : - Pouvoir raconter, à partir des images de l'album, globalement l'histoire de PPR - Pouvoir mettre dans l'ordre chronologique quelques images de l'histoire - Connaitre des mots de vocabulaire liés à l'album et plus généralement à l'univers de la ferme - Réaliser des activités de manipulation et motricité fine en lien avec le thème de la ferme - Univers sonore : développer son écoute par la musique classique

Séances :

  1. Découverte de l'album PPR : évocation de l'histoire en fonction des images de l'album
  2. L'histoire de PPR
  3. Du blé au pain
  4. La comptine
  5. ATELIER autonome : transvasement des grains de blé
  6. ATELIER dirigé de langage : le vocabulaire de PPR
  7. ATELIER dirigé de langage : structures syntaxiques de PPR
  8. ATELIER semi-dirigé : graphisme et arts-plastiques pour la fresque
  9. ATELIER autonome : les grains de blé dans les boites à oeufs
  10. ATELIER autonome : enclos en Kaplas
  11. Ecoute musique classique
  12. Vidéos : les animaux de la ferme et leur cris
  13. Installation de la fresque dans le couloir
  14. Présentation du projet fresque

40 2958 C. GUIDEC le 01/05/2017
MS
Formes et grandeurs MS période 5

For/Grand.

4 séance(s)

Séquence de 4 séances autour des formes et des grandeurs en s'inspirant des séances de access vers les maths mais en adaptant avec le matériel de la classe.

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Les déménageurs
  2. La balance 1
  3. La balance 2
  4. La balance 3

3 167 F. De Benedict le 23/04/2017
PS
Formes et grandeurs PS période 5

For/Grand.

6 séance(s)

Séquence de 5 séances autour des formes et des grandeurs en s'inspirant des séances de access vers les maths mais en adaptant avec le matériel de la classe.

Objectif(s)

- Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Triolo étape 1 Reproduire un assemblage
  2. Triolo étape 2 Différencier les objets selon la forme
  3. Etape 3, Reproduire un assemblage de formes à partir d'un modèle
  4. Assembler les élèments d'un jeu de construction
  5. Reproduire un modèle simple
  6. Reproduire un modèle complexe

7 308 F. De Benedict le 23/04/2017
MS
Reproduire un assemblage de formes

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser un assemblage avec les pièces du Méli Mélo en respectant une contrainte

Séances :

  1. Côtés et sommets
  2. Le jeu des longueurs
  3. Puzzles géométriques

2 161 C. Ribeyron le 21/04/2017