Reproduire un assemblage de formes

Je commence par raconter que les deux lutins Méli et Mélo ont inventé un jeu, un puzzle en découpant un carré. Je découpe le carré devant eux pour faire apparaître les pièces du puzzle de Méli et Mélo.

Les élèves découvrent le puzzle en étant attentifs à ce que je leur présente.

Je distribue ensuite des puzzles à chaque élève pour que chacun puisse manipuler les pièces. Je demande aux élèves de nommer les figures planes qu'ils reconnaissent et leur demande de produire un assemblage comme ils le souhaitent. Je propose ensuite aux élèves de présenter aux autres ce qu'ils ont fait.

J'aimerais que vous essayer de représenter ce que vous voulez avec toutes les pièces du puzzle.

L'élève manipule librement toutes les pièces du puzzle. Il doit identifier les formes planes et les nommer. Il va alors découvrir que le puzzle est composé de 5 pièces, utiliser les pièces de son choix pour réaliser des assemblages. Lors de la mise en commun, il va observer les travaux des autres et comparer les différents assemblages.

Je récupère toutes les pièces du puzzle et les pose les unes à côté des autres sur la table. Je présente le jeu de Kim aux élèves et leur explique ce qu'ils vont devoir faire. Une fois la consigne énoncée, je retire une forme pendant que les élèves ont tous les yeux fermés. Je demande aux élèves s'ils peuvent me donner le nom de la pièce qui manque. On vérifie ensuite ensemble.

J'ai mis devant vous toutes les pièces du puzzle de Méli et Mélo. Elles sont toutes là. J'aimerais que vous fermiez les yeux. Je vais en retirer une et vous devrez me dire celle qui manque.

Les élèves doivent observer les pièces posées sur la table. Une fois la pièce retirée, il doivent se souvenir des figures et nommer celle qui a disparu.

Je sors toutes les pièces des puzzles de Méli et Mélo et les dispose sur la table. Je demande aux élèves de chercher les pièces qui peuvent se rassembler de manière à ce que les deux côtés qui se touchent aient la même longueur, "que ça ne dépasse pas".  Je leur demande ensuite d'essayer de réaliser une grande forme en utilisant toutes les pièces du puzzle de Méli et Mélo.

J'aimerais que vous essayiez de trouver des figures qui peuvent s'assembler par des côtés de la même longueur, ça ne doit pas dépasser. Nous allons ensuite essayer de créer une grande figure avec toutes les pièces du puzzle.

Les élèves manipulent les pièces du puzzle en cherchant les côtés de même longueur. Ils vont essayer de recréer un assemblage avec les formes s'assemblant par des côtés identiques.

Il est important de préparer au préalable les modèles en plusieurs exemplaires pour qu'ils soient prêts en temps voulu.

Je distribue aux élèves les pièces de leur puzzle de Méli et Mélo et leur annonce que nous allons essayer de travailler sur des modèles. Je leur distribue des modèles et les laisse les manipuler, je veille à ce qu'ils ne rencontrent pas trop de difficultés et les aide en cas de besoin.

J'aimerais que vous essayez de reproduire cette assemblage par superposition sur le modèle. Vous allez commencer par des simples puis je vous distribuerai des plus compliqués.

L'élève va reproduire le modèle en posant les pièces du puzzles sur les pièces dessinées. Dès qu'il réussit un modèle, il essaye un autre.

Je peux aider les élèves qui rencontrent des difficultés par les choix des pièces et l'organisation de son travail. J'incite à retourner et à faire pivoter les pièces pour mieux les identifier. Enfin, je pose une pièce si l'élève est bloqué.