Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques en maternelle (cycle 1) page 17 - fiches de préparation, séquences

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PS
Tapent tapent petites mains

Arts visuels

5 séance(s)

Nous allons apprendre une comptine gestuelle puis transposer les gestes appris lors d'une activités de production artistique.

Objectif(s)

A travers l'apprentissage d'une comptine, développer l'imitation motrice sans objet puis avec objet. Développer la mémorisation Travailler sur les notions spatiales haut/ bas Manipuler des outils à des fins artistiques - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies.

Séances :

  1. Découverte de la comptine
  2. Je continue mon apprentissage
  3. Tapons , roulons
  4. tapons, roulons, frottons
  5. Création d'un tryptique décoratif

5 230 J. Douay le 04/01/2020
TPS - PS - MS - GS
préparons une galette.

Arts visuels

5 séance(s)

préparation des ateliers cuisine de l'épiphanie.

Objectif(s)

cuisiner des galettes. produire une couronne. acquérir un lexique sur le thème de la cuisine et de l'épiphanie. tracer des ronds, des lignes horizontales, des lignes brisées. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).

Séances :

  1. réalisation de l'affiche
  2. production de la couronne
  3. lexique de la galette
  4. produire les invitations
  5. cuisiner les galettes des rois.

4 260 J. Janecka le 29/12/2019
MS
Découvrir une oeuvre artistique

Arts visuels

3 séance(s)

en lien avec le travail fait en graphisme (voir séquence les traits obliques) découvrir une oeuvre artistique

Objectif(s)

- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

Séances :

  1. SOL LEWITT A Retrospective
  2. Vassily KANDINSKY Carrés et cercles concentriques
  3. Les Nanas de Niki de Saint Phalle

4 167 A. LECOINTE CLAUDE le 29/12/2019
MS
Chansons des personnages qui font peur

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.

Séances :

  1. Chanson Grabouilla

0 34 A. LECOINTE CLAUDE le 20/12/2019
PS - MS
"Va-t-en, Grand Monstre Vert !" de Ed EMBERLEY

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- comprendre une histoire simple - utiliser le langage pour parler, décrire, inventer - acquérir et mémoriser du vocabulaire sur les parties du corps, les couleurs, les adjectifs (adj pour les MS) - utiliser l'art comme support à la compréhension de l'histoire - utiliser le numérique à des fins d'expression langagière et émotionnelle

Séances :

  1. Découverte de l'album et du vocabulaire
  2. La compréhension de l'histoire et la remémoration du vocabulaire appris
  3. Travailler les couleurs (PS)
  4. Préparation du projet numérique : créer une petite vidéo en jouant les scènes du livre
  5. La compréhension de l'histoire et la reconstitution du monstre
  6. La famille des monstres : créer son propre monstre ! (autonomie)

22 2161 F. Harirèche le 08/12/2019
PS - MS
Marbling boule de Noël

Arts visuels

2 séance(s)

Décoration de la classe avec des boules de Noël confectionnées par les enfants en Marbling.

Objectif(s)

- travailler à deux sur un même projet : partager l'espace, accepter l'autre. - Découvrir une nouvelle matière : la mousse à raser. -Travailler le langage autour de la technique de marbling : mousse à raser, encre, gouttes, spatules, étaler, mélanger, odeur... - Choisir le nombre de gouttes de couleurs : de 1 à 5. -Nommer les couleurs marron, rouge, bleu et vert. - Montrer ce nombre avec les doigts. - Mettre le bon nombre de gouttes de couleur avec l'enseignante, les compter avec le groupe et l'enseignante. -Revenir sur l'activité pour décrire ses actions

Séances :

  1. Marbling
  2. Retour sur le travail

3 96 L. Nicolai le 07/12/2019
GS - CP
découvrir les nuances

Musique

2 séance(s)

D'après Acces

Objectif(s)

Découvrir les différences d'intensité Distinguer Aigu et grave Coder et décoder des variations d'intensité - Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son.

Séances :

  1. Forte Piano
  2. varier l'intensité de son jeu

1 166 C. Chevre le 21/11/2019
TPS - PS
Les lignes continues

Ecrit

Arts visuels

5 séance(s)

Séance 1: Découverte de la notion de lignes continues Séance 2: Approfondissement de la notion de lignes continues vécue corporellement Séance 3 et 4: Réinvestissement: tracer des lignes continues Evaluation: Etre capable de repérer et tracer des lignes continues dans l'espace graphique.

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes - S'exprimer sur ses propres tracés et nommer les éléments graphiques produits - Contrôler et guider son geste par le regard - Se repérer dans l’espace de la feuille, dans l’espace graphique - Décrire une image, exprimer son ressenti en utilisant un vocabulaire adapté

Séances :

  1. Les voitures sur la routes
  2. Le circuit de voitures
  3. Créer son propre circuit
  4. Ma voiture sur mon circuit
  5. Suivre une ligne continue

5 553 J. Rabot le 20/11/2019
MS
Le Cri d'Edvard Munch 1893

Arts visuels

2 séance(s)

Exploitation d'une oeuvre pour travailler sur l'expression d'une émotion : la peur

Objectif(s)

- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre Le Cri
  2. Sonoriser le cri de l'image

0 164 A. LECOINTE CLAUDE le 06/11/2019