Décrire une oeuvre d'art
Exprimer ses émotions, son ressenti
Durée
15 minutes (3 phases)
Matériel
Dossier Les Arts décollent
1. Découverte de l'oeuvre Le Cri d'Edvard Munch
| 5 min. | découverte
Encourager les élèves à observer dans un premier temps sans prendre la parole
"Voici une oeuvre d'art. Observez-la, soyez attentif à ce que cela provoque chez vous, dans votre corps, votre t^te, ce que vous ressentez...."
Observer attentivement le tableau et être attentif à ce que cela procure.
2. Description de l'oeuvre
| 5 min. | recherche
Décrire ce que l'on voit.
Demander aux élèves de préciser, reformuler, apport de vocabulaire
3. L'expression de l'émotion
| 5 min. | recherche
Inviter les élèves à s'exprimer sur ce qu'ils ressentent face à ce tableau
Exprimer son/ses émotions face à ce tableau.
Difficulté à mettre en mot l'émotion ressentie ou à identifier précisément l'émotion
Aider les élèves à verbaliser leur ressenti
"Que ressens-tu face à ce tableau?"
"A-t-on déjà parlé de cela en classe ensemble?"-> faire le lien avec les lectures réseaux sur la peur ou la séance 3 de la séquence sur la peur (échanges autour des couvertures d'albums qui nous font peur)
2
Sonoriser le cri de l'image
Dernière mise à jour le 06 novembre 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
Émettre des hypothèses sur les mots que peut crier le personnage
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
Dossier les Arts décollent
1. Rappel de la séance précédente
| 5 min. | réinvestissement
Reprendre avec les élèves les éléments vus en séance 1.
"Le personnage crie, a peur, il me fait peur, etc"
2. Sonoriser le cri de l'image
| 10 min. | recherche
Inventorier les différents mots qui peuvent se crier : Au secours! au voleur ! à l'aide! j'ai peur ! aaaahhh!
Créer des bulles sous la dictée des élèves.
"Comment je peux écrire cela?"
Faire réfléchir les élèves sur les bulles des bandes dessinées (?)
Créer des bulles à l'aide de graphismes et de symboles expressifs ou à l'aide d'écrits dont la calligraphie sera expressive
3. Bilan
| 5 min. | réinvestissement
Rappeler en conclusion les différents éléments vus sur cette séance
Le personnage a peur. C'est pour cela qu'il crie : "AAHHH! A l'aide, etc."
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5 min. | découverte