Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par d. milovanoff

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GS
Les instruments du temps

Oral

Le vivant

3 séance(s)

la notion de temps et de durée ; les instruments nécessaires pour mesurer le temps

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps. - Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour se repérer dans la chronologie et mesurer des durées.

Séances :

  1. Le temps, la durée
  2. Une situation : un instrument du temps
  3. Les instruments du temps

5 476 D. Milovanoff le 16/05/2015
GS
Les mots contraires

Oral

1 séance(s)

Acquisition du vocabulaire portant sur le thème des mots contraires

Objectif(s)

- Participer à des échanges à l’intérieur d’un groupe, en attendant son tour de parole et en respectant le thème abordé. - Situer les objets ou les scènes et décrire les déplacements de manière pertinente. - Utiliser de manière adaptée les principales classes de mots (articles, noms, verbes, adjectifs, adverbes, prépositions) et produire des phrases complexes.

Séances :

  1. Les mots contraires

2 240 D. Milovanoff le 02/04/2015
GS
L'air

Le vivant

4 séance(s)

Faire prendre conscience aux élèves de l'air qui les entourent. représentation de l'air l'air et le vent produire le vent faire des bulles

Objectif(s)

- Prendre conscience de réalités moins visibles comme l’existence de l’air. - Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier, assembler, clouer, monter et démonter ...). - Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation. - Différencier les sons.

Séances :

  1. Représentation de l'air
  2. L'air : prendre conscience.
  3. Produire et utiliser le vent
  4. Final

17 1533 D. Milovanoff le 18/03/2015
GS
Le mois de mars

Oral

Le vivant

Nombres

Temps

Espace

2 séance(s)

le fonctionnement d'un mois : le nombre de jours, les événements associés.

Objectif(s)

- Utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année. - Situer des événements les uns par rapport aux autres. - Comprennent l’aspect cyclique de certains phénomènes (les saisons).

Séances :

  1. le calendrier mensuel
  2. le calendrier mensuel individuel

3 332 D. Milovanoff le 07/03/2015
GS
Les vêtements chauds

Oral

3 séance(s)

Acquérir le vocabulaire relatif aux vêtements chauds aux élèves de grande section afin qu'ils emploient les mots justes.

Objectif(s)

Découvrir les types de vêtements que l'on porte en hiver. Reconnaître les vêtements chauds - Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne. - Composer des unités plus larges que la phrase : un énoncé, de très courts récits, des explications.

Séances :

  1. Découverte des types de vêtements chauds
  2. le jeu du portrait
  3. habiller le bonhomme

3 327 D. Milovanoff le 26/02/2015