Sciences et technologie en CM1 page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Éruption volcanique

Sciences

1 séance(s)

Réalisation d'une éruption volcanique

Objectif(s)

- Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme). - Fabriquer une maquette, un prototype.

Séances :

  1. Éruption volcanique

2 106 T. Zucchiatti le 28/10/2021
CM1 - CM2
Les mouvements et mécanismes

Sciences

5 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves vont découvrir les deux grands types de mouvements que l'on peut observer. Ils modéliseront ensuite à l'aide de matériel, différents mécanismes mais aussi la transmission du mouvement.

Objectif(s)

- Découvrir les mécanismes et les mouvements. - Décrire des objets techniques. - Modéliser des mécanismes. - Découvrir les propriétés de transmission du mouvement par roues dentées.

Séances :

  1. Les mouvements produits par les mécanismes
  2. Familiarisation avec le matériel Celda
  3. Modélisation de mécanisme : l'essoreuse à salade
  4. Comment accélerer un mouvement ? Exemple de l'essoreuse à salade.
  5. Des propriétés de transmission par roues dentées

11 962 G. Gusatto le 19/10/2021
CE2 - CM1 - CM2
Les volcans

Sciences

2 séance(s)

Découvrir le volcanisme, classer les types de volcans, maîtriser le voc pour décrire un paysage volcanique et une éruption

Objectif(s)

- Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre, ...). - Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations.

Séances :

  1. Mes questions autour des volcans
  2. Décrire et carctériser une éruption volcanique

7 456 M. Truchot le 16/10/2021
CM1
Le développement des végétaux

Sciences

3 séance(s)

A travers des plantations, l'élève observe et analyse le développement des végétaux; Inspiré de la séquence dans les fichiers MDI

Objectif(s)

- Identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant (naissance, croissance, capacité à se reproduire, vieillissement, mort) au cours de sa vie. - Modifications de l'organisation et du fonctionnement d'une plante à fleurs l au cours du temps, en lien avec sa nutrition et sa reproduction. - Connaître les stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation)

Séances :

  1. Plantations
  2. Observation
  3. le développement de la graine

9 868 S. Rouquier le 10/10/2021
CM1 - CM2
1+2 (F21) Qu'est-ce qu'un écocystème ?

Sciences

2 séance(s)

Comprendre la notion d'écosystème.

Objectif(s)

– Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes. – Étudier les interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement

Séances :

  1. Séance 1 : qu'est-ce qu'un écosystème ?
  2. Séance 2 : qu'est-ce qu'un écosystème ?

9 852 M. LEGRAND le 12/09/2021
CM1 - CM2
La lune

Sciences

1 séance(s)

Même si La lune n'est plus au programme de 2016, après avoir abordé le système solaire, les élèves posent naturellement des questions autour de la Lune. Il la voit quotidiennement. A la fois proche et lointaine, il s'agira e comprendre les différentes formes que peut prendre la Lune. Parmi les moments importants de L'histoire, le premier pas sur la Lune marquera le XXème siècle

Objectif(s)

Situer la Lune par rapport au soleil et la Terre. Comprendre les différentes formes de la Lune. Connaître leurs noms.

Séances :

  1. La lune et ses représentations

4 298 V. Klein le 21/05/2021
CM1 - CM2
Les déchets

Lecture

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le circuit des déchets (de son école, de sa commune). - Identifier et décrire différents circuits possibles pour les déchets (de son école, de sa commune). - Savoir trier. - Maîtriser le vocabulaire suivant : matériau, recyclage, collecte, tri. - Comprendre l’impact de l’activité humaine sur l’environnement.

Séances :

  1. Séance préalable : lire une affiche publicitaire.
  2. Pourquoi trier nos déchets ?
  3. Comment trier nos déchets ?
  4. Que deviennent nos déchets ?

142 8329 C. STEPHANT le 23/05/2019
CM1
Les circuits éléctriques

Sciences

3 séance(s)

La séquence se compose de trois séances. Les différentes parties abordées sont: - Allumer une lampe avec une pile. - Allumer une lampe avec du fil et une pile. - Les conducteur et isolant électriques.

Objectif(s)

La séquence a pour objectif de formaliser la notion de circuit électrique (ouvert et fermé), par allumage d’une lampe en contact et loin de la pile. Sont aussi abordées les notions de conducteur et isolant, et de circuit en série et en dérivation. - Identifier des formes d'énergie et des ressources en énergie. - Reconnaitre les situations où l'énergie est stockée, transformée, utilisée. Exemples de dispositifs de stockage : pile, barrage. Exemples de convertisseurs : lampe, éolienne, panneau solaire. - Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.

Séances :

  1. Allumer une lampe avec une pile
  2. Allumer une lampe loin de la pile.
  3. Conducteur et isolant

3 191 T. OUHDIF le 28/04/2021
CM1 - CM2
Les matières, les matériaux et le recyclage

Sciences

6 séance(s)

Les propriétés de l'air. Les mélanges. Trier et recycler les matériaux. Recycler les plastiques.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. - Savoir que la masse est une grandeur physique qui caractérise un échantillon de matière. - Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants d'un mélange. - Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange.

Séances :

  1. Les propriétés de l'air
  2. Peut-on tout mélanger
  3. Comment séparer les constituants d'un mélange ?
  4. Comment trier et recycler les matériaux ?
  5. Comment recycle-t-on les plastiques ?
  6. Evaluation

20 746 C. GUTIERREZ le 06/04/2021