Sciences et technologie en CM1 page 9 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
LES ACTIVITES INTERNES DE LA PLANETE ET LEURS RIQUES POUR L'HOMME

Sciences

3 séance(s)

- découverte du mécanisme des séismes et du volcanisme, - localisation des zones à risques pour la population.

Objectif(s)

Voir les relations aux programmes.

Séances :

  1. DECOUVERTE DES TREMBLEMENTS DE TERRES
  2. LES MECANISMES DES SEISMES
  3. LE VOLCANISME
CE2 - CM1
Les robots

Sciences

Temps

Espace

Sciences

10 séance(s)

Codage, décodage , les robots

Objectif(s)

Apprendre le codage, décodage et l'appliquer sur bee bot et thymio

Séances :

  1. La programmation sans écran, en débranché
  2. Bee Bot
  3. Programmation de bee bot
  4. Qu'est ce qu'un robot et qu'est ce un capteur ?
  5. Découvrir les 6 comportements de thymio
  6. Découvrir la programmation de Thymio
  7. Programmer Thymio
  8. Capsules vidéos sur les robots
  9. Capsules : scénarios détaillés
  10. Réalisation des capsules
CM1
Unité et diversité du vivant

Sciences

4 séance(s)

Quatre séances + une évaluation : séance 1 : qu'est ce qu'un être vivant ? séance 2 et séance 3 : tous les êtres vivants sont ils identiques ? séance 4 : comment "classer" les êtres vivants ? Vocabulaire acquis en fin de séquence : vivant, non vivant, reproduction, alimentation, respiration, cycle de vie (naissance, croissance, maturité, vieillissement, mort), espèce. biodiversité, animaux, végétaux caractère commun, parenté

Objectif(s)

- Savoir mener une démarche d'investigation. - Exploiter et communiquer les résultats de mesures ou de recherches en utilisant les langages scientifiques à bon escient. - Analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements (par analogie, déduction logique...).

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un être vivant ?
  2. Les êtres vivants sont-ils tous identiques ?
  3. Les êtres vivants sont-ils tous identiques ?
  4. Comment classer les êtres vivants ?
CE2 - CM1 - ULIS - IME
Le cinéma muet - Projet interdisciplinaire (IME sourds)

Langage

Lecture

Lexique

Géom.

Arts plas.

Temps

TUIC

Arts plas.

Hist. Arts

Sciences

Histoire

TUIC

6 séance(s)

Par le biais du cinéma muet, travailler : - la séquentialité (hypothèses, résumés) - l'écrit (déduction et traduction des intertitres/cartons) - le lexique du cinéma (comédie, effets spéciaux…) - l'histoire du cinéma (techniques, courants) - la fabrication d'objets techniques (flipbook, thaumatrope) - l'art visuel (flipbook, phototruquées, vidéo-effets spéciaux) Georges Mélies, Buster Keaton, Charlie Chaplin, Laurel et Hardy

Objectif(s)

- Comparer quelques œuvres d'art. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie et des techniques à diverses époques. - Connaître quelques personnages et dates.

Séances :

  1. L'histoire de la captation d'image
  2. Le cyanotype (la photosensibilité)
  3. Mettre des images en mouvement - le phénakistiscope
  4. Mettre des images en mouvement - le thaumatrope
  5. évaluation intermédiaire
  6. reste de la séquence
CE2 - CM1 - CM2
Ecrans, santé et bien-être

Sciences

4 séance(s)

La santé n’est pas seulement l’absence de maladie ou d’infirmité ; d’après la définition de l’OMS, elle implique un état de complet bien-être physique, mais aussi mental et social. Cela nous permet, dans un contexte de prévention des maladies comme les cancers, de nous interroger sur les effets directs ou indirects de l’usage abusif des jeux vidéo ou des écrans de manière générale.

Objectif(s)

- définir ce qu'est un écran et son usage - prendre conscience de son propre usage des écrans - connaitre les dangers occasionnés par les écrans

Séances :

  1. Les écrans et leur utilité
  2. Les écrans et moi
  3. A quoi servent les écrans ?
  4. Ecrans : Attention prudence !
CM1
Les objets techniques

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. - Concevoir et produire tout ou partie d'un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin.

Séances :

  1. découverte du fonctionnement de l'essoreuse à salade
  2. Les mouvements rotations
CM1
Les liens de parenté pour comprendre l'évolution

Sciences

3 séance(s)

Séance 1: Quelle est la parenté de la chauvesouris? Séance 2: L'aile de l'oiseau et l'aile de la chauvesouris sont elles organisées de la même façon? Séances 3: Les dauphins et les requins sont-ils proches parents?

Objectif(s)

- (BO) Identifier des liens de parenté entre animaux (des organismes) - (BO) Identifier des caractéristiques animales - (BO) Identifier des adaptations au milieu de vie - (SC) S"approprier des outils et des méthodes: Extraire les informations pertinentes d'un document et les mettre en relation pour répondre à une question.

Séances :

  1. Quelle est la parenté de la chauvesouris?
  2. Les ailes de la chauvesouris et de l'hibou sont-elles organisées de la même façon.
  3. Les dauphins et les requins sont-ils proches parents?
CM1
EDD : Le tri des déchets

Sciences

6 séance(s)

comprendre l'utilité du tri sélectif, comment respecter l'environnement pour le préserver. Comprendre l'intérêt du tri au regard du recyclage et de la seconde vie pour les objets, la transformation des matériaux, le détournement des fonctions d'usage des objets.

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Savoir que l'état physique d'un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température.

Séances :

  1. Séance 1 : Quels sont les différents déchets ?
  2. Séance 3 : Pourquoi est-il important de trier nos déchets ?
  3. Séance 2 : L'expérience
  4. Séance 4 : recyclons nos déchets lien Arts plastiques
  5. Séance 5 : lien TICE
  6. Séance 6 : trace écrite et lien Arts
CM1 - CM2
Réalisation d'un objet technique : le tangram

Géom.

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser un objet technique à destination d'élèves de maternelle : le tangram

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un tangram ?
  2. Comment réaliser un tangram ?
  3. Comment tracer un tangram ?
  4. Réalisation de l'objet technique (tangram)
  5. Réalisation du livret de figures pour les élèves de maternelle