Orthographe en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 17 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Le féminin et le pluriel des noms et adjectifs

Ortho.

2 séance(s)

Basée sur la méthode de Picot "je mémorise et je sais écrire des mots".

Objectif(s)

Elaborer des règles de fonctionnement construites sur des régularités orthographiques. Observer les marques de genre et du nombre entendues et écrites.

Séances :

  1. Le féminin des noms et adjectifs
  2. Le pluriel des noms et adjectifs

5 488 M. Jagnoux le 24/08/2017
CM2
Les graphèmes qui transcrivent des phonèmes

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

Faire un bilan graphie-phonie pour comprendre le rôle de la phonologie des lettres. Revoir les accents sur e qui sont souvent confondus.

Séances :

  1. Une lettre pour des phonèmes
  2. Des groupes de lettres pour des phonèmes
  3. Des groupes de lettres pour des phonèmes

0 153 M. Jagnoux le 23/08/2017
CM2
Révisions

Gram.

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

7 séance(s)

Le premier jour, les élèves vont devoir exécuter plusieurs exercices de révisions pour gagner le droit de choisir leur place dans la classe.

Objectif(s)

Objectifs divers en français et en mathématiques

Séances :

  1. Les classes grammaticales
  2. Les énigmes numériques
  3. Les temps
  4. Les calculs
  5. Lexique
  6. La géométrie
  7. les places

5 187 M. PASEK le 21/08/2017
CM1 - CM2
Faire de la grammaire au CM1 CM2

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

3 séance(s)

Chaque semaine, le déroulement est le même. Si c'est un mercredi travaillé: Mardi Mercredi Jeudi et orthographe le vendredi Si c'est un mercredi déchargé Mardi Jeudi Vendredi Les CM1 et les CM2 travaillent ensemble mais les exercices demandés sont différents.

Objectif(s)

Mieux lire Mieux écrire

Séances :

  1. JOUR 1
  2. JOUR 2
  3. JOUR 3

11 236 C. Picard le 13/08/2017
CM2
Le pluriel des noms et des adjectifs: le nombre

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement
  3. Exercices de réinvestissement
  4. Evaluation

5 578 A. Schaefer le 04/08/2017
CM1
Temps, groupes et formation des verbes

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

Identifier action passée, présente, future. Utiliser les changement de temps pour distinguer les homophones grammaticaux. Décomposer un verbe pour repérer les régularités. Ecrire correctement le radical des verbes.

Séances :

  1. Inscrire l'action dans le temps
  2. Varier le temps pour distinguer les homophones
  3. Formation d'un verbe
  4. Ecrire correctement le radical d'un verbe

0 99 A. Sinelle le 26/07/2017
CM1 - CM2
Dictée flash

Ortho.

2 séance(s)

Je ne fais plus de leçons spécifiques d'orthographe. Trois jours par semaine (Lundi, mardi et mercredi), nous faisons une dictée d'une ou deux lignes. Les enfants écrivent leurs dictées sur des petites feuilles jaunes qu'ils collent sur la même page dans un cahier spécifique. Le vendredi, ils font une "dictée/bilan" dans le cahier d’entrainement. Les enfants disposent d'une classification de leurs erreurs affichées dans la classe et collée à la fin de leur cahier d'orthographe. Cette forme de travail vise à faire réfléchir les enfants, de façon récurrente, sur les règles de base de l'orthographe grammaticale. Je pratique cette méthode depuis cinq ans maintenant et je la trouve très efficace pour TOUS les élèves dès la première année.

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - Respecter la convention de la coupe syllabique à la ligne. - Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que on/on n’, d’on/dont/donc, quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s), sans/s’en

Séances :

  1. Dictée flash - Jour 1 à 3
  2. Dictée flash - dictée bilan - Jour 4

21 865 C. BERNET le 17/07/2017
CM2
Dictée négociée

Ortho.

1 séance(s)

Appelé parfois « dictée dialoguée entre élèves » ou « dictée de groupe », ce dispositif vise à dynamiser la relecture d’un texte écrit sous la dictée . Il développe l’autonomie de la réflexion et les habitudes d’autocorrection. En cela, il contribue au transfert des compétences d’orthographe aux situations de production d’écrits. Il est inspiré des ateliers de négociation graphique (Haas & Lorrot, 1996).

Objectif(s)

- Renforcer les compétences de production orthographique des élèves en mutualisant leurs connaissances et en confrontant leurs représentations du fonctionnement de la langue avec celles des autres.

Séances :

  1. Dictée négociée

15 617 M. DELBART le 08/06/2015
CM1
Orthographe - l'accord du participe passé

Ortho.

3 séance(s)

Séance n°1 - découverte Séance n°2 - entraînement séance n°3 - entraînement

Objectif(s)

- Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). - Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. séance 1 - découverte
  2. Séance 2 - Systématisation
  3. Séance 3 - Systématisation - travail en ateliers

3 291 S. Bellone le 24/02/2017