Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 213 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
Découvrir une oeuvre de Dubuffet (Autoportrait, 1966)

Langage

Lecture

Ecrit.

Gram.

Arts plas.

6 séance(s)

Se familiariser avec une oeuvre d'art au travers d'activités de français (lecture, écriture) et d'arts plastiques

Objectif(s)

- Lire des textes variés (consignes, documentaires) - Réaliser des opérations plastiques; ressentir et exprimer les émotions ainsi produites - Acquérir du vocabulaire - Ecrire (copie, rédaction de questions)

Séances :

  1. Fragmenter l'autoportrait
  2. Camoufler les fragments
  3. Mémoriser le vocabulaire
  4. Lecture de documentaire: Dubuffet et l'art brut
  5. Créer un jeu de questions/réponses sur Jean Dubuffet (1)
  6. Créer un jeu de questions réponses sur Jean Dubuffet (2)

29 3858 P. Desbarbieux le 10/11/2010
CM1 - CM2
Termes génériques.

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

Repérer et produire le terme générique correspondant à un mot défini (CM1) et l’introduire dans une définition structurée (CM2) Socle commun: Connaissances : - le vocabulaire. - Connaitre un vocabulaire juste et précis pour désigner des objets réels, des mots de signification voisine ou contraire. Capacités : utiliser des dictionnaires, imprimés ou numériques, pour vérifier l’orthographe ou le sens d’un mot, découvrir un synonyme. Attitudes : volonté de justesse dans l’expression écrite et orale, du goût pour l’enrichissement du vocabulaire. Programmes 2008: Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat et en y ajoutant les précisions spécifiques à l’objet défini.

Séances :

  1. Terme générique et spécifique
  2. Évaluation sommative

36 5901 D. D. le 03/11/2010
CM1 - CM2
Enrichir son vocabulaire

Lexique

7 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre et utiliser à bon escient du vocabulaire inhérent à différents thèmes, concrets ou abstraits. Socle commun: Connaissances : - le vocabulaire. - Connaitre un vocabulaire juste et précis pour désigner des objets réels, des mots de signification voisine ou contraire. Capacités : utiliser des dictionnaires, imprimés ou numériques, pour vérifier l’orthographe ou le sens d’un mot, découvrir un synonyme. Attitudes : volonté de justesse dans l’expression écrite et orale, du goût pour l’enrichissement du vocabulaire. Programmes 2008: - utiliser à bon escient des termes appartenant aux lexiques des repères temporels, de la vie quotidienne et du travail scolaire. - utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements. - commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites.

Séances :

  1. La famille
  2. L'école
  3. La santé
  4. Le portrait
  5. Le temps.
  6. La peur
  7. Le bonheur

8 1423 D. D. le 01/11/2010
CM2
L'homme à l'oreille coupée

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

Lecture suivie de la nouvelle de J-C Mourlevat

Objectif(s)

Lire et comprendre un texte long

Séances :

  1. Chapitre 1
  2. Chapitre 2
  3. Chapitre 3 et 4

16 1362 A. BAULAND le 27/10/2010
CM2
L'homme à l'oreille coupée

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

Lecture suivie de la nouvelle de J-C Mourlevat

Objectif(s)

Lire et comprendre un texte long

Séances :

  1. Chapitre 1
  2. Chapitre 2
  3. Chapitre 3 et 4

16 1362 A. BAULAND le 27/10/2010
CM2
L'homme à l'oreille coupée

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

Lecture suivie de la nouvelle de J-C Mourlevat

Objectif(s)

Lire et comprendre un texte long

Séances :

  1. Chapitre 1
  2. Chapitre 2
  3. Chapitre 3 et 4

16 1362 A. BAULAND le 27/10/2010
CE2 - CM1 - CM2
Monstres et chimères.

Ecrit.

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser une production en deux dimensions, individuelle, menée à partir de consignes précises. Choisir, manipuler et combiner des matériaux, des supports, des outils. Rédiger des textes courts de différents types: portrait et récit.

Séances :

  1. Dictée monstre.
  2. Ma belle chimère.
  3. Prolongements en rédaction.

42 4696 C. STEPHANT le 07/04/2013