Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge
Dégager le thème d’un texte
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre
Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit
Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire
Dates
Créée le 26 octobre 2010 Modifiée le 27 octobre 2010
Statistiques
1344 téléchargements 16 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification.
Lecture suivie de la nouvelle de J-C Mourlevat
Déroulement des séances
Séance 1 : Chapitre 1 - Lecture et compréhension de l'écrit, 50 min
Séance 2 : Chapitre 2 - Lecture et compréhension de l'écrit, 35 min
Séance 3 : Chapitre 3 et 4 - Lecture et compréhension de l'écrit, 50 min
1
Chapitre 1
Dernière mise à jour le 27 octobre 2010
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Découvrir un texte.
Lire et comprendre un texte
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
Texte du chapitre 1
Questionnaire de compréhension
1. Découverte
| 10 min. | découverte
Analyse du paratexte : couverture, titre, éditeur
Quelles informations peut on apprendre ?
Qui est l'homme à l'oreille coupée ? Amenez la référence à Van Gogh
2. Lecture
| 20 min. | découverte
Les élèves lisent intégralement le 1er chapitre.
Compréhension orale :
Vocabulaire à éclaircir : s'enivrer, ambulant, la représentation, assourdissante.
Que raconte l'histoire?
Faire reformuler le chapitre
3. Compréhension écrite
| 20 min. | réinvestissement
Questionnaire de compréhension
1. Lire les questions avec les élèves pour s'assurer de leur compréhension
2. Correction collective après 10-15mn de travail
2
Chapitre 2
Dernière mise à jour le 27 octobre 2010
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Lire et comprendre un texte
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Texte du chapitre 2
Questionnaire de compréhension 2
1. Rappel
| 5 min. | réinvestissement
Faire reformuler rapidement le chapitre précédent en rappelant d'abord les personnage, le lieu et ensuite les péripéties
2. Lecture individuelle
| 10 min. | recherche
Les élèves lisent le texte avec une question
Comment le héros a t il perdu son oreille finalement?
= Il a reçu un coup de fouet qui lui a coupé l'oreille
3. Compréhension orale et ecrite
| 20 min. | réinvestissement
Vocabulaire à expliciter: air ahuri
Lecture des questions de compréhension
Correction du questionnaire
3
Chapitre 3 et 4
Dernière mise à jour le 27 octobre 2010
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Lire et comprendre un texte
Émettre des hypothèses sur l'histoire
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Texte des chapitres 3 et 4
1. Rappel
| 5 min. | découverte
Retour sur la première histoire du héros.
2. Lecture individuelle
| 15 min. | découverte
Lecture silencieuse des élèves.
3. Compréhension
| 15 min. | recherche
1. Compréhension orale
Vocabulaire à expliciter : elle m'a electrocuté, fait tourner chèvre.
2. Débat
Laquelle des 2 histoires est vraie? comment savoir quand il dit la vérité? quels risques y a t il à mentir?
4. Compréhension écrite
| 15 min. | réinvestissement
Questionnaire : lecture des questions, puis correction collective.
Télécharger la séquence
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.