Etude de la langue française en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 32 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Faire de la grammaire CM1 CM2 : Période 3 Semaine 3

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier les phrases et les groupes dans la phrase ( sujet / groupe verbal / complément de phrase ) Interpréter les substituts Comprendre la relation sujet / verbe et la chaine d'accords dans le groupe nominal Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier au présent, passé composé et/ou imparfait Identifier le verbe dans le groupe verbal; le nom, le déterminant, l'adjectif et le complément du nom dans le groupe nominal

Séances :

  1. Lecture du texte et activités sur le texte
  2. Activités sur les phrases

0 27 A. Auger le 01/03/2019
CM1
Les synonymes

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre ce qu’est un synonyme. - Savoir qu’un mot peut avoir plusieurs synonymes. - Trouver des synonymes.

Séances :

  1. Première lecture de l'album
  2. Entraînement + jeux
  3. Entraînement + jeux
  4. Evaluation

2 161 J. Baillie le 26/02/2019
CM1
La phrase injonctive

Gram.

5 séance(s)

• Comprendre la différence entre la phrase déclarative, exclamative et injonctive. • Comprendre qu’il n’y a pas de sujet exprimé. • Connaître le présent de l’impératif.

Objectif(s)

• Comprendre qu’il existe différentes phrases et que leur différence est liée au type de phrase. • Découvrir et identifier les phrases injonctives.

Séances :

  1. Découverte phrases injonctives
  2. Identifier type de phrases + repérer formation phrases injonctive
  3. Entrainement formation de phrases injonctives en utilisant le mode impératif
  4. Entrainement production de phrases injonctives à l'impératif
  5. Séance bilan phrases injonctives

0 269 E. OLIVIER le 21/02/2019
CM1
Accords en nombre dans le GN

Gram.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser la variation et les marques morphologiques du genre et du nombre, à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes).

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement accord en nombre GN
  3. Transposer un texte en changeant le nombre
  4. Produire des phrases avec des mots collectés
  5. Le pluriel des noms en au/eau/eu/ou
  6. Entrainement accords des noms "exceptions"
  7. Entrainement accords des noms "exceptions"

1 165 E. OLIVIER le 20/02/2019
CM1
les compléments de la phrase en route les les Compléments circonstanciels

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Différencier les compléments : COD, COI, compléments circonstanciels de temps, lieu, cause).

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un complément de phrase?
  2. Manipulation ,entraînement à la discimination du cp
  3. les ccl cct
  4. ccl et cct entraînement
  5. évaluation formative

2 205 S. Guilluy le 17/02/2019
CM2
"Le livre de la jungle"

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

3 séance(s)

Période 3 semaine 1. A partir de l'utilisation de La grammaire au jour de jour de F. Picot.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, l’impératif présent et le conditionnel présent, pour les verbes du 1er et du 2e groupe. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent, pour les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - Identifier l’attribut du sujet. - Différencier les compléments : COD, COI, compléments circonstanciels de temps, lieu, cause). - Comprendre et maîtriser les notions de nature (ou classe grammaticale) et fonction. - Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie.

Séances :

  1. Jour 1 - Lecture compréhension du texte
  2. Jour 2 - Activités sur les phrases.
  3. Jour 3 - Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots

2 373 E. Torset le 04/01/2019
CM2
"Le livre de la jungle"

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

3 séance(s)

Période 3 semaine 1. A partir de l'utilisation de La grammaire au jour de jour de F. Picot.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, l’impératif présent et le conditionnel présent, pour les verbes du 1er et du 2e groupe. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent, pour les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - Identifier l’attribut du sujet. - Différencier les compléments : COD, COI, compléments circonstanciels de temps, lieu, cause). - Comprendre et maîtriser les notions de nature (ou classe grammaticale) et fonction. - Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie.

Séances :

  1. Jour 1 - Lecture compréhension du texte
  2. Jour 2 - Activités sur les phrases.
  3. Jour 3 - Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots

2 373 E. Torset le 04/01/2019
CM2
"Le livre de la jungle"

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

3 séance(s)

Période 3 semaine 1. A partir de l'utilisation de La grammaire au jour de jour de F. Picot.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, l’impératif présent et le conditionnel présent, pour les verbes du 1er et du 2e groupe. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent, pour les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - Identifier l’attribut du sujet. - Différencier les compléments : COD, COI, compléments circonstanciels de temps, lieu, cause). - Comprendre et maîtriser les notions de nature (ou classe grammaticale) et fonction. - Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie.

Séances :

  1. Jour 1 - Lecture compréhension du texte
  2. Jour 2 - Activités sur les phrases.
  3. Jour 3 - Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots

2 373 E. Torset le 04/01/2019
CM2
"Au parc des loups"

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Période 1 semaine 1. A partir de l'utilisation de La grammaire au jour le jour de F. Picot.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire. - Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

Séances :

  1. Jour 1 - Lecture compréhension du texte
  2. Jour 2 - Activités sur les phrases.
  3. Jour 3 - Activités sur les groupes nominaux
  4. Jour 4 - Vocabulaire et production écrite

1 172 E. Torset le 04/01/2019