Se situer dans le temps en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 14 - fiches de préparation, séquences

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CP
La journée, la semaine

Temps

4 séance(s)

Les élèves se questionnent et construisent leur représentation du temps avec des repères quotidiens (calendrier, emplois du temps, images séquentielles)

Objectif(s)

- Représenter l’alternance jour / nuit. - Se repérer dans une journée d’école, dans la semaine. - Situer plusieurs dates dans le mois. - Savoir utiliser un calendrier de la semaine, du mois. - Vérifier, compléter l’emploi du temps de la journée.

Séances :

  1. Comment se repérer dans le temps?
  2. Se repérer dans la journée
  3. se repérer dans la semaine
  4. Les jours de la semaine 2

15 730 C. Mbacké le 10/10/2014
CE1
Se repérer dans le temps

Temps

6 séance(s)

Séquence montée avec le dossier pédagogique Hachette Le temps et les documents de Lutin Bazar

Objectif(s)

Savoir mettre dans l'ordre les événements de la journée Comprendre qu'un jour est constitué de la journée et de la nuit Comprendre la relation hier, aujourd'hui, demain Connaître l'ordre des jours de la semaine Savoir lire un calendrier Connaître l'ordre des mois de l'année

Séances :

  1. La journée
  2. Le jour
  3. La semaine
  4. Le calendrier et les mois de l'année
  5. Le calendrier et les mois de l'année 2
  6. Evaluation

18 1663 L. HAUDIQUERT le 06/09/2014
CE1
L'histoire à l'échelle d'une vie

Temps

2 séance(s)

En construction

Objectif(s)

Distinguer le passé récent du passé plus éloigné

Séances :

  1. La frise chronologique
  2. L'arbre généalogique et la notion de génération 1/2

13 766 C. Toulet le 24/11/2013
ULIS
Rituels CLIS

Langage

Temps

1 séance(s)

Rituels au cours de la journée

Objectif(s)

-Se repérer dans le temps: jours, semaine, mois, année, saisons, emploi du temps, déroulement de la journée. -Utiliser et se repérer sur un calendrier. -Ecrire la date complète. -Observer le temps qu'il fait et connaître le vocabulaire relatif à la météo. -Utiliser un thermomètre pour lire la température. -S'exprimer clairement à l'oral en se faisant comprendre, participer à des échanges verbaux collectifs en exprimant ses émotions, en donnant son point du vue... -Copier la date en écriture cursive.

Séances :

  1. Rituels du matin

22 1031 G. DAHM le 01/07/2013
CP - CE1
l'enluminure du moyen age

Langage

Lexique

Espace

Temps

Arts plas.

Hist. arts

4 séance(s)

Découverte sensorielle d'une enluminure du XVeme siècle. Exploration de sa composition. Pratique artistique associée: dessiner un détail de l'oeuvre

Objectif(s)

Explorer une oeuvre avec d'autres sens que la vue. Mettre des mots sur des sensations. Déterminer des ensembles distincts qui composent le dessin, les représenter par une forme ("une tache" délimitée par un contour géométrique) et recomposer le dessin en respectant l'orientation et les plans. Reproduire un dessin dans le détail. Y observer les indices d'une autre époque. Construire une page de cahier personnel d'histoire des arts.

Séances :

  1. Un repas de noces: exploration sensorielle
  2. Analyse formelle de l'image
  3. pratique artistique: reproduire un detail
  4. une page du cahier personnel d'histoire des arts

15 1114 C. Ballereau le 14/01/2013
CP
Le repérage dans le temps

Langage

Temps

4 séance(s)

Thème : représenter l'alternance jour/nuit. Merci à P. ARNAUD, A. REMY et M. FAES pour avoir partagé cette séquence d'enseignement. Cette séquence n'a jamais été testée en classe.

Objectif(s)

Comprendre le déroulement d'une journée

Séances :

  1. Représentation en arts visuels
  2. Repérage à un instant T
  3. Repérage d'une durée
  4. Exercice & évaluation

7 783 F. BOUSQUET le 16/12/2012
CE1
le jour et la nuit

Temps

1 séance(s)

recueil de conception: Pourquoi y a-t-il des jours et des nuits? visionner le film : 24 heures de rotation de la terre en time lapse Manipulation globe et lampe de poche Ecrire la leçon et dessiner la terre et le soleil

Objectif(s)

Comprendre que la roation de la terre explique le jour et la nuit

Séances :

  1. le jour et la nuit

9 661 D. Noguier le 23/12/2012
CP
Comment mesurer le temps ?

Temps

5 séance(s)

Objectif(s)

Lire l'heure sur une horloge à affichage digital pour repérer des évènements de la journée.

Séances :

  1. Connaître les instruments de mesure du temps
  2. Le jour dure 24 heures
  3. Monsieur bip-bip et Madame Tic-tac
  4. Manipuler les horloges
  5. Evaluation

30 2830 A. MARTY le 24/08/2012
CP
Les générations

Temps

5 séance(s)

Objectif(s)

- savoir que les générations se succèdent - lire ou construire un arbre généalogique - construire une frise chronologique sur 2 ou 3 générations et placer quelques évènements personnels (naissances des enfants, des parents premières scolarisation..) - comparer des objets de la vie quotidienne à l'époque de ses grands-parents et aujourd'hui

Séances :

  1. La famille
  2. Les générations
  3. La frise chronologique
  4. Les objets d'autrefois et d'aujourd'hui
  5. Evaluation

27 2843 A. MARTY le 01/04/2012