Espace, temps en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 32 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1
La ville

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

Repérer les différences entre la ville et la campagne. Mettre en évidence les différents services que peut rendre la ville. Savoir lire un plan de ville.

Séances :

  1. Découvrir les différences entre ville et campagne
  2. Comparer un espace urbain et un espace rural
  3. Réfléchir sur les fonctions de la ville
  4. Mettre en évidence les différents services que peut rendre la ville

11 1608 P. Benevent le 17/10/2012
CP
Se repérer dans l'école

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

L’élève devra être capable de se représenter son environnement proche, s’y repérer et s’y déplacer en utilisant un vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche, à droite de…) : -repérage géographique et fonctionnel des lieux : la cour de récréation, les toilettes, la cantine, le bureau du directeur, les classes du CP -description, localisation, fonctionnalité -lecture de dessin, photographies -réalisation d’itinéraires.

Séances :

  1. Se repérer dans l'école
  2. Se repérer à partir de photographies
  3. Suivre un itinéraire
  4. Construire un parcours

20 2187 K. KONG le 21/08/2012
CP
Le plan de la classe

Langage

Géom.

Espace

6 séance(s)

A partir de photos prises de différents angles de la classe, commencer à se repérer puis progressivement construire le plan de la classe et s'y repérer

Objectif(s)

Reconnaître un lieu familier la classe à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, plans). Nommer et décrire simplement les différents espaces représentés Élaborer des représentations simples de l'espace familier : la classe, par des maquettes, des plans.

Séances :

  1. Observer la classe sous différents angles
  2. La maquette de la classe
  3. repérage sur le plan
  4. se déplacer dans la classe en lisant un plan
  5. synthèse
  6. Evaluation

37 3333 N. WAGNER le 12/08/2012
CP - CE1
Sur les traces de...

Langage

Ecriture

Lecture

Espace

Sciences

1 séance(s)

A partir d'un album "petit renard est perdu" les élèves vont apprendre à repérer les traces que peuvent laisser les animaux dans la nature. Après un travail de littérature ou des hypothèses seront émises, les élèves vont par l'intermédiaire de sorties de terrain trouver des traces variées d'animaux (fruit mangés, traces...

Objectif(s)

Connaitre les 5 sens et la diversité des indices de la vie. Etre capable de repérer qui vit sur mon territoire

Séances :

  1. Découverte de l'album

2 605 R. Galibert le 21/05/2012
CP
Comment mesurer le temps ?

Temps

5 séance(s)

Objectif(s)

Lire l'heure sur une horloge à affichage digital pour repérer des évènements de la journée.

Séances :

  1. Connaître les instruments de mesure du temps
  2. Le jour dure 24 heures
  3. Monsieur bip-bip et Madame Tic-tac
  4. Manipuler les horloges
  5. Evaluation

30 2835 A. MARTY le 24/08/2012
CP
Espace urbain - espace rural

Espace

5 séance(s)

Objectif(s)

Décrire et comparer un centre ville avec un quartier périphérique et un village Comparer espaces urbain et rural

Séances :

  1. Découvrir les différences entre paysage urbain et paysage rural
  2. Comparer un espace urbain et un espace rural
  3. Les fonctions de la ville
  4. Les fonctions de la ville 2
  5. Evaluation

19 2179 A. MARTY le 04/04/2012
CP - CE1
Le paysage de montagne

Langage

Lexique

Espace

Arts plas.

4 séance(s)

Observation et représentation du paysage.

Objectif(s)

Se repérer dans l'espace. Observer et décrire un paysage sur une photographie. Réaliser un paysage en arts-visuels

Séances :

  1. Lecture de paysage
  2. Réalisation du fond de notre paysage
  3. Les activités à la montagne
  4. Poésie

17 1937 B. DAVID CRUZ le 16/02/2012
CP
Les générations

Temps

5 séance(s)

Objectif(s)

- savoir que les générations se succèdent - lire ou construire un arbre généalogique - construire une frise chronologique sur 2 ou 3 générations et placer quelques évènements personnels (naissances des enfants, des parents premières scolarisation..) - comparer des objets de la vie quotidienne à l'époque de ses grands-parents et aujourd'hui

Séances :

  1. La famille
  2. Les générations
  3. La frise chronologique
  4. Les objets d'autrefois et d'aujourd'hui
  5. Evaluation

27 2850 A. MARTY le 01/04/2012
CE1
Les paysages de montagne

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir lire un paysage et ses différents plans Caractériser un paysage de montagne Connaître le vocabulaire de la montagne Connaître et savoir situer les montagnes de France

Séances :

  1. Lire un paysage de montagne
  2. Hautes montagnes et moyennes montagnes

13 1901 A. LEBAT le 14/03/2012