Compétences transversales en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 2 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Le système héliocentrique

Langage

Grd./Mes.

Géom.

Arts plas.

Espace

Transv.

4 séance(s)

Cette séquence se veut être polyvalente. Elle mobilisera des compétences disciplinaires des sciences, des mathématiques et des arts plastiques, ainsi que des compétences transversales. Les arts plastiques et les mathématiques seront au service de la réalisation d'une maquette de la classe. Cette maquette permettra de modéliser le phénomène du mouvement du Soleil vu de la Terre. Puis nous utiliserons le planétaire humain pour confronter la théorie du système héliocentrique (la Terre tourne autour du Soleil) et nos observations de classe (le Soleil se déplace pendant la journée). Les élèves pourront expérimenter la rotation de la Terre autour du Soleil et sur elle-même pour comprendre que le mouvement du Soleil vu de la classe est en fait une illusion due à la rotation de la Terre sur elle-même. 5-6 séances pour réaliser la maquette de la classe 4-5 séances sur le système héliocentrique

Objectif(s)

- Identifier des représentations globales de la Terre et du monde. - Savoir que la Terre fait partie d'un univers très vaste composé de différents types d'astres. - De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître la Terre et les astres (la Lune, le Soleil...). - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Observer des espaces de différents points de vue

Séances :

  1. Le plan de la classe
  2. Le plan de la classe
  3. Du plan à la maquette
  4. La maquette de la classe

1 104 M. PECHEUX le 17/01/2020
ULIS - SEGPA - ITEP - IME
Créer un jeu de Trivial Pursuit"

Transv.

4 séance(s)

A travers la réalisation d'un jeu de société, mettre en oeuvre une pédagogie de projet pour travailler les compétences transversales, ré-investir des connaissances et acquérir d'autres savoirs.

Objectif(s)

- Travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif. - En planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs. - Savoir que la classe, l'école, l'établissement sont des lieux de collaboration, d'entraide et de mutualisation des savoirs. - Aider celui qui ne sait pas comme apprendre des autres. - Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. - Savoir identifier un problème, s'engager dans une démarche de résolution, mobiliser les connaissances nécessaires, analyser et exploiter les erreurs, mettre à l'essai plusieurs solutions, accorder une importance particulière aux corrections.

Séances :

  1. Découverte du jeu de Trivial Pursuit-kids
  2. La règle du Trivial Pursuit
  3. Mise en oeuvre du projet
  4. Evaluation

7 519 R. AUBERT le 10/08/2019
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
FETE DES MERES "ECOLOGIQUE"

Transv.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Prendre en charge des aspects de l'environnement et développer une conscience écologique.

Séances :

  1. Bague "recyclage"

0 26 le 16/05/2018
CE1 - CE2
Les débats philosophiques

Transv.

2 séance(s)

Lors de ces créneaux journaliers, nous discuterons d'un thème proposé par l'enseignant ou par les élèves.

Objectif(s)

- Respecter les règles de communication : lever la main, attendre d'être interrogé, ne pas couper la parole. - Être à l'écoute de celui qui parle et prendre en compte ce qu'il dit. - Proposer des arguments pour défendre son point de vue. - Participer aux échanges de manière constructive : respecter le sujet, situer son propos par rapport aux autres, mobiliser des connaissances. - Être capable d'empathie et de bienveillance.

Séances :

  1. Mise en place
  2. L'ordre du jour

6 259 M. RIQUET le 18/03/2019
CE1 - CE2
Le conseil coopératif

Transv.

1 séance(s)

Le conseil coopératif, issu de la pédagogie Freinet, est un moment permettant de discuter, de proposer, de décider ensemble. Les élèves prennent part activement aux choix des activités menées, aux changements d'emploi du temps, à l'organisation spatiale, en quelques mots, l'enseignant partage "son pouvoir" avec le groupe classe. Toutes les décisions sont discutées au conseil coopératif. C'est également un moment où chacun peut faire part de ses réussites, de ses idées de projet ...

Objectif(s)

- Respecter les règles de communication : lever la main, attendre d'être interrogé, ne pas couper la parole. - Être à l'écoute de celui qui parle et prendre en compte ce qu'il dit. - Participer aux échanges de manière constructive. - S'impliquer dans la vie de classe en participant aux différentes prises de décisions.

Séances :

  1. Le conseil coopératif

5 161 M. RIQUET le 18/03/2019
CE1 - CE2
Présentation de projets

Transv.

1 séance(s)

La présentation de projet est un temps entièrement dédié aux élèves : ils présentent un texte libre écrit plus tôt, un exposé réalisé seul ou en groupe, une production artistique ...

Objectif(s)

- S'exprimer seul ou en groupe devant les autres. - Faire preuve de bienveillance et d'empathie. - Respecter les règles de communication : lever la main pour prendre la parole et attendre d'être interrogé, ne pas couper la parole. - Employé un vocabulaire juste et approprié à la situation.

Séances :

  1. Présentation de projets

0 47 M. RIQUET le 18/03/2019
ITEP
Vie à Macanan: la faune et la flore

Transv.

Transv.

15 séance(s)

Répertorier les différentes espèces présentes dans le parc. Partenariat avec la Réserve Naturelle Géologique de Saucats. Mise en place de protocoles Vigie-Nature Ecole.

Objectif(s)

- Connaitre les caractéristiques du monde vivant présent à l'ITEP. - Observer la nature. - Mener des expériences. - Effectuer des recherches documentaires.

Séances :

  1. L'automne et Macanan
  2. Le sol de Macanan
  3. Les arbres
  4. La forêt
  5. Les êtres vivants et leur milieu
  6. L'hiver et Macanan
  7. Les insectes
  8. Les régimes alimentaires
  9. Le cycle de vie
  10. Les chaines alimentaires
  11. Le printemps et Macanan
  12. L'été et Macanan
  13. Les modes de déplacements
  14. Les oiseaux
  15. Les animaux

0 65 M. Lacoste le 05/01/2019
CE2
Apprendre chant canon RUMBALI

Les spectacles vivants (Spectacle)

Musique

Transv.

1 séance(s)

co auteur J. CLEMENT

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive.

Séances :

  1. Apprentissage du chant

12 538 A. THOMAR le 30/09/2018
CE2
APC: écriture d'un quizz et fabrication d'un jeu électrique

Sciences

Orga. monde

TUIC

Transv.

3 séance(s)

Après une séquence sur l'électricité, et en lien avec un projet sur les continents, les élèves vont par groupes de 4-5, élaborer des questionnaires sur des thèmes variés, en cherchant des informations sur internet, des images, cartes.... Enfin, construire un quizz électrique avec son questionnaire. Ces séances peuvent par exemple être menées lors des séances d'APC, moments privilégiés pour le travail en petits groupes.

Objectif(s)

- Identifier les propriétés de la matière vis-à-vis du courant électrique. - Constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. Concernant les réalisations, les démarches varient en fonction de l'âge des élèves, de l'objet fabriqué, de leur familiarité avec ce type de démarche et en travaillant avec eux les règles élémentaires de sécurité. - Avoir acquis une familiarisation suffisante avec le traitement de texte et en faire un usage rationnel. - Connaître & utiliser les médias, les démarches de recherche et de traitement de l’information

Séances :

  1. Recherche documentaire, écriture du quizz
  2. traitement de texte/images
  3. fabrication du jeu électrique

7 238 M. ASTIER le 12/08/2018