Se repérer dans le temps et l'espace en maternelle (cycle 1) page 12 - fiches de préparation, séquences

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MS
Réaliser le plan de l'école

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les espaces communs de l’école (salle de classe, salle de jeux, couloirs, dortoir, salle de restauration, cour…) et s’y déplacer en autonomie. - Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou autre support d’écrit, en fonction de consignes, d’un but ou d’un projet précis. - Employer un vocabulaire de base (vie quotidienne à l’école) suffisamment développé pour être précis dans ses prises de parole et dans les activités ordinaires de la classe.

Séances :

  1. Se déplacer dans l'école
  2. De la maquette au plan

2 148 C. Gautier le 12/09/2018
MS - GS
Rituel de la date, des absents et programme de la journée

Temps

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions. - Utiliser correctement les mots « jour » et « mois ».

Séances :

  1. la poutre du temps

1 205 S. Dumas le 12/09/2018
MS
Explorer l'espace

Oral

Espace

4 séance(s)

À l'aide de Mimi, la mascotte, repérer les différents endroits de la classe puis de l'école.

Objectif(s)

- Se repérer dans l’espace de la classe.

Séances :

  1. La salle de classe - 1/2
  2. L'école - 1/1
  3. La salle de classe - 2/2
  4. La cours de récréation - 1/1

4 288 C. Chapelon le 10/09/2018
TPS - PS - MS
Album de rentrée : Gloups !

Oral

Temps

Dev. élève

7 séance(s)

Etude de l'album Gloups ! en première période

Objectif(s)

- Se repérer dans la journée d'école (étapes chronologiques). - Élaborer les règles de la classe nécessaires à la vie en collectivité. - Employer un vocabulaire précis pour se faire comprendre des autres.

Séances :

  1. Hypothèses sur l'histoire
  2. Lecture de l'album
  3. Lecture et reformulation de Gloups à l'école
  4. Règles de la classe
  5. Lecture d'images
  6. Étapes chronologiques d'une journée d'école
  7. Mascotte de la classe

14 1377 I. Geffroy le 27/08/2018
TPS - PS
Les cartons

Espace

2 séance(s)

Jouer avec des cartons pour se situer dans l'espace jouer à cache-cache

Objectif(s)

- Se déplacer en respectant des règles ou consignes. - Utiliser des locutions spatiales en particulier celles fondées sur des oppositions : sur/sous, dedans/dehors, à côté de/loin de…. - décrire la position des objets dans l'espace

Séances :

  1. les cartons
  2. cache-cache à l'école

4 304 S. Bersac le 05/05/2018
TPS - PS
le train

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

découvrir la notion d'ordre situer des objets entre eux - Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.

Séances :

  1. le train des poupées
  2. le petit train des animaux
  3. la chenille

4 438 S. Bersac le 01/03/2018
MS
le parcours de l'escargot

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

coder et décoder un déplacement suivre, décrire et représenter un déplacement

Séances :

  1. le parcours de l'escargot

4 236 S. Bersac le 02/03/2018
PS
parcours orienté

Espace

3 séance(s)

jeux en motricité puis sur planches pour suivre un parcours inspiré de "vers les maths" d'accès ed

Objectif(s)

- Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage).

Séances :

  1. la rivière
  2. le jeu du sapin
  3. Ludanimo

7 791 S. Bersac le 27/12/2017
MS
la maison

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

se repérer dans l'espace et dans un quadrillage décrire la position des images dans un quadrillage utiliser le vocabulaire spatial: en haut, en bas, au milieu, à droite, à gauche utiliser les adjectifs ordinaux: premier, deuxième, troisième

Séances :

  1. la maison
  2. lignes et colonnes

2 248 S. Bersac le 24/06/2018