Les productions plastiques et visuelles en maternelle (cycle 1) page 21 - fiches de préparation, séquences

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GS
Loup autour du monde : fabrication du globe

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

Espace

5 séance(s)

- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe). - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Objectif(s)

Les élèves suivront Loup dans ses aventures autour du monde. Un moyen d'explorer à travers un pays, une culture, ainsi que différents domaines d'apprentissage. Il s'agit de la séquence pour la création du globe en début de projet. Les pays visités pendant l'année : - P1 : France - P2 : Russie - P3 : Thaïlande - P4 : Egypte - P5 : Maroc

Séances :

  1. Lecture de l'album "Le Loup qui voulait faire le tour du monde"
  2. Fabriquer le globe terrestre : la base
  3. Fabriquer le globe terrestre : les continents
  4. Fabriquer le globe terrestre : peindre le fond
  5. Assembler sphère et continent pour terminer le globe

3 349 S. Noirel le 15/09/2018
PS
CRÉER SON LIVRE D'EMPREINTES & DE TRACES

Arts visuels

1 séance(s)

L'élève expérimentera les différentes traces que peuvent laisser différents objets de la classe avec de la peinture.

Objectif(s)

Laisser des traces avec des objets et de la peinture

Séances :

  1. Laisser des traces

0 87 C. LALLEMAND le 13/09/2018
UPE2A
Rentrée : alphabet et règles de vie

Arts visuels

3 séance(s)

Différenciation pédagogique : possibles révisions puis deux projets de début d'année qui se croisent selon le niveau des élèves.

Objectif(s)

apprendre l'alphabet et découvrir l'environnement d'apprentissage.

Séances :

  1. Révision ou première approche de l'alphabet
  2. Groupe 1 : l'alphabet / Groupe 2 : révision de l'ordre alphabétique ou travail sur les règles de vie selon le niveau
  3. Grammaire : le genre masculin et féminin

4 199 P. Muller le 12/09/2018
GS
À la manière d'Andy Warhol

Oral

Arts visuels

4 séance(s)

Découverte de la Marilyn Monroe d'Andy Warhol et d'autres oeuvres du Pop Art afin de créer la première étiquette porte manteau de l'année.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Observer des images fixes et animées, dire ce qu’il voit, ce qu’il imagine. - Utiliser un lexique adapté pour décrire ce qu’il voit, dire son ressenti ou traduire sa compréhension. - Transformer des images en respectant une consigne.

Séances :

  1. Découvrir Andy Warhol et le Pop Art
  2. Modifier son portrait façon Andy Wahrol
  3. Faire le fond de son affiche
  4. Assembler et mettre son nom

8 580 S. Noirel le 09/09/2018
PS
Porte manteaux

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.

Séances :

  1. Peinture des étiquettes de porte-manteaux
  2. Finalisation des étiquettes porte-manteaux

1 57 C. Cousin le 08/09/2018
PS
Les traces

Arts visuels

7 séance(s)

Les élèves réalisent des traces avec leurs mains et différents outils.

Objectif(s)

- S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.

Séances :

  1. Poser
  2. Frotter
  3. La pâte à modeler
  4. Avec les doigts
  5. Les outils
  6. Je fabrique mon livre de traces
  7. Je fabrique mon livre de traces (2)

10 913 G. PICOT le 25/08/2018
PS - MS
La Joconde

Arts visuels

3 séance(s)

De l'observation d'un portrait de Léonard de Vinci à la production d'un portrait photographique.

Objectif(s)

- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Séances :

  1. Observation de l'oeuvre
  2. Tirage de portrait
  3. Le cadre

5 355 So PHI le 25/08/2018
GS
A la manière d'Alexandre Calder

Arts visuels

1 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

Séances :

  1. A la manière d'Alexandre Calder

6 322 C. Clauss le 21/06/2018
TPS
Affichage album "la coccinelle qui ne voulait pas voler"

Arts visuels

13 séance(s)

Réalisation artistique commune en rapport avec l'album travaillé en classe.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsbilités au sein du groupe.

Séances :

  1. Fond de l'affichage
  2. Déco tigre
  3. Déco crocodile
  4. Déco KANGOUROU
  5. Déco TORTUE
  6. Déco ELEPHANT
  7. Déco OURS
  8. Déco SINGE
  9. réalisation personnelle coccinelle
  10. collage de vrai feuilles d'arbres
  11. peinture fleurs
  12. Collage des animaux
  13. Langage

2 105 C. Plon le 05/06/2018