Cycle I en maternelle (cycle 1) page 203 - fiches de préparation, séquences

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GS
utlisation d'un appareil photographique

Arts visuels

1 séance(s)

afin de participer à "la grande lessive", nous avons travaillé sur l'utilisation de cet outil pour illustrer une thématique (ici, "ma vie vu d'ici et d'ailleurs) et in fine présenter le fruit du travail des élèves. cette activité a permis aux élèves de travailler conjointement des compétences transversales.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. comment utliser un appareil photographique ?

1 33 N. Bertho le 09/04/2018
MS
Découvrir les syllabes d'attaque

Oral

4 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers la phono - Accès Édition

Objectif(s)

Comparer des syllabes afin de repérer des syllabes identiques dans des mots

Séances :

  1. Pareil / Pas pareil
  2. Les syllabes d'attaque [É] et [BA]
  3. Les syllabes d'attaque [CA] et [BO]
  4. Les familles de syllabes d'attaque

6 896 J. Hoorelbeke le 08/04/2018
MS
la relaxation maternelle

Motricité

1 séance(s)

découvrir une activité permettant de développer une attitude favorisant une attention à son corps, aux autres, aux apprentissages

Objectif(s)

- s'investir dans une nouvelle activité, une discipline peu fréquentée. - se concentrer et mobiliser son corps. - être capable de répéter les mouvements, en suivant la chanson, en même temps que ses camarades

Séances :

  1. séance de relaxation

7 420 A. Apchain le 04/04/2018
MS - GS
La Bataille

Nombres

3 séance(s)

Durant cette séquence, les enfants de MS et de GS vont utiliser de vrai cartes de jeu, ainsi que leurs propres cartes, pour différencier les différentes collections et repérer quel chiffre est le plus grand par rapport à un autre. /!\ Séquence réalisée par une étudiante en deuxième année de Master

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leurs utilisations : - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Comparer des quantités en utilisant le dénombrement - Comparer des nombres en utilisant la file numérique. MS : - Connaître l'ordre des nombres de 1 à 5, tout en sachant quel nombre est le plus petit par rapport à un autre. GS : - Connaître l'ordre des nombres de 1 à 10, tout en sachant quel nombre est le plus petit par rapport à un autre. Général : - Construction d'un jeu de cartes pour chaque élèves. - Reformuler une règle du jeu énoncé par l'enseignant. - Savoir appliquer le jeu de la Bataille en petit groupe de niveaux. - Employer les termes : "plus grand" et "plus petit"

Séances :

  1. Présentation du jeu de cartes
  2. Jeu de bataille
  3. Réalisation du jeu de cartes

7 612 E. Facompré le 03/04/2018
MS - GS
Le développement des végétaux

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. La graine
  2. La germination

13 830 J. Hoorelbeke le 02/04/2018
TPS - PS - MS
les emotions, les sentiments

Dev. élève

3 séance(s)

à partir d'album "la couleur des émotions" exprimer son ressenti, associer son sentiment à une émotion inspirée : file:///E:/prep%20maternelle/prep%20maternelle/langage/%C3%A9motions/la-couleur-des-ecc81motions-secc81quence.pdf

Objectif(s)

- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.

Séances :

  1. découverte des émotions
  2. identifier les émotions
  3. reconnaissons les émotions

25 1484 S. Bersac le 01/04/2018
PS
Initiale et prénom - PS

Ecrit

6 séance(s)

Travail sur le prénom avec appropriation de son initiale, reconnaissance de son prénom et de quelques lettres de l'alphabet.

Objectif(s)

- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. Mon initiale 1
  2. Mon initiale 2...
  3. Mon initiale 3...
  4. Loto des prénoms
  5. La maison de mon prénom
  6. Mon prénom

15 1519 I. G le 31/03/2018
PS - MS
Expression corporelle sur un rythme musical

Motricité

2 séance(s)

S'exprimer sur de la musique en variant les actions ; occuper l'espace (exigences moins poussées pour les PS)

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.

Séances :

  1. Se déplacer sur un rythme (son/silence)
  2. Se déplacer, diversifier ses mouvements avec support musical

6 388 I. G le 25/03/2018
MS
Le corps humain avec Agathe

Oral

5 séance(s)

Pour cette séquence, l'album Agathe de Pascal Teulade et Jean-Charles Sarrazin sera séparé en 4 parties. Ainsi la séquence sera reconduite à plusieurs reprises de manière à travailler régulièrement les compétences tout en s'intéressant progressivement aux différentes parties de l'histoire et ce qu'elles contiennent en termes d'apprentissages (vocabulaire, compréhension, parties du corps...).

Objectif(s)

- Comprendre l'histoire sans autre aide que le texte lu par l'enseignant. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en respectant les règles de communication (lever la main, écouter les autres...) - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi. - Pratiquer divers usages du langage oral : décrire, expliquer, questionner, discuter un point de vue. - S’exercer à des transcriptions de mots (parties du corps) en adoptant une posture confortable et en tenant l’instrument d’écriture de manière adaptée. - Reconnaître les lettres de l'alphabet. - Se souvenir de l'ordre chronologique des actions d'une histoire.

Séances :

  1. Lecture de l'album : Agathe
  2. Le schéma corporel
  3. Images séquentielles (partie 1)
  4. Images séquentielles (partie 2)
  5. Imagier du corps humains

11 1292 P. DUTOT le 31/03/2018