Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par F. BOUSQUET

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PS - MS - GS
Un scénario de langage : le Mot Vedette

Oral

2 séance(s)

Mémoriser un mot "vedette". Acculturation en lien avec le mot afin de se l'approprier. Cette appropriation passera par l'ancrage du mot et sa mémorisation en créant des ponts et des connexions dans divers domaines à portée de l'enfant et de son univers.

Objectif(s)

- Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Lister, énumérer les éléments caractéristiques de formes, d’objets…. - Rapprocher par les points communs (éléments ou caractéristiques). - Classer, catégoriser en utilisant des termes génériques (fruits, légumes, véhicules …). - Opposer des caractéristiques par l’utilisation de mots contraires. - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée.

Séances :

  1. VETEMENT
  2. COPAIN

1 34 F. BOUSQUET le 11/12/2024
MS
Rituel d'appel

Oral

3 séance(s)

Cette séquence présente un exemple d'activités ritualisées pour l'appel en Moyenne Section. Elle est à adapter à votre fonctionnement de classe, à vos élèves ainsi qu'à la période de l'année. Séquence élaborée par le groupe maternelle de la circonscription d'Agen 3.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques. - Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale.

Séances :

  1. Passage de l'étiquette prénom à la représentation symbolique de l'unité
  2. Comprendre que la quantité se construit par itération de l'unité
  3. Comprendre que la quantité se construit par itération de l'unité mais aussi par composition de quantités plus petites

0 40 F. BOUSQUET le 02/11/2024
PS
La rivière : suivre un parcours orienté

Motricité

2 séance(s)

Séquence issue de l'ouvrage "Vers les maths" de chez Accès

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace - Suivre un parcours orienté - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir.

Séances :

  1. Construire un chemin orienté
  2. Construire un chemin avec de petits objets

5 141 F. BOUSQUET le 14/07/2024
CM2
Restauration de figures

Géom.

2 séance(s)

Le but de notre constellation cette année était de concevoir une progression en restauration de figure permettant aux élèves d'acquérir les compétences géométriques au cycle 3. Le document mis en ligne a été rédigé par notre PEMF sur la circonscription d'Agen3.

Objectif(s)

- Connaitre les notions d'alignement/appartenance, de perpendicularité/parallélisme, de segment de droite, de distance entre deux points, entre un point et une droite. - Reconnaître, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) : - triangles, dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral) ; - quadrilatères, dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle, losange, première approche du parallélogramme) ; - cercle (comme ensemble des points situés à une distance donnée d’un point donné), disque.

Séances :

  1. Découverte de la figure modèle et restauration avec gabarits
  2. Restauration de figure - Situations 2 et 3

0 199 F. BOUSQUET le 06/11/2022
CM2
Dictées et Histoire des arts

Ortho.

Hist. Arts

2 séance(s)

J'enseigne à mi-temps dans une classe de CM2 qui utilise cet ouvrage de chez RETZ. Voici ma préparation pour les deux premières séances.

Objectif(s)

- Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Émettre une proposition argumentée, fondée sur quelques grandes caractéristiques d'une œuvre, pour situer celle-ci dans une période et une aire géographique, au risque de l'erreur. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.

Séances :

  1. Dictée Bilan et découverte de l'oeuvre de la semaine
  2. Notion orthographique

2 49 F. BOUSQUET le 26/10/2022
CP - CE1 - CE2
Création de caches de Geocaching

EPS

2 séance(s)

Elaboration de contenus à dissimuler dans notre village. En lien avec notre module de Course d'Orientation.

Objectif(s)

- Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé.

Séances :

  1. Etudier le terrain
  2. Rédation de la description

2 47 F. BOUSQUET le 27/02/2022
CE2
Nombres

Nb./Calc.

1 séance(s)

Cette séquence retrace l'exploitation d'une double-page du manuel "Les nouveaux outils pour les maths CE2"

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. Découverte de la notion

1 81 F. BOUSQUET le 15/07/2022
CE2
Lire et Comprendre

Lecture

2 séance(s)

Cette séquence est à reprendre pour les séances "Lecture" du manuel "Mots en Herbe" CE2 de chez Bordas. Elles suivent le même schéma et sont reproductible pour chaque extrait d'oeuvre.

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1 400 à 1 500 signes) ; participer à une lecture dialoguée après préparation. - Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.

Séances :

  1. Découverte de l'extrait
  2. Lecture, vocabulaire et débat

1 191 F. BOUSQUET le 15/07/2022
CP - CE1 - CE2
Géocaching au cycle 2

Espace

5 séance(s)

Découverte de la course d'orientation et du Géocaching en vue de créer des caches pour un événement important du village. Le séance décrites ci-après peuvent être reproduites dans n'importe quel espace clos ou sécurisé.

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique.

Séances :

  1. Le plan de l'école (photos)
  2. Le plan de l'école (balises) : CO en équipes
  3. Le plan de l'école (balises) : CO en équipes avec code et feuille de route individuels
  4. Le plan du stade (balises)
  5. Le plan du village (balises)

4 106 F. BOUSQUET le 26/10/2021