Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par C. CALINOT

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GS
Approcher les quantités et les nombres

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Décomposer le nombre 5 - Résoudre des problèmes : recherche de compléments - Résoudre des problèmes de quantités - Dénombrer une quantité jusqu’à 10 - Dénombrer, mémoriser une quantité.

Séances :

  1. Les petits lapins

3 71 C. CALINOT le 16/11/2016
GS
Les Triangles

For/Grand.

1 séance(s)

La séance intervient après la séquence Différencier et classer des formes planes, où j'ai pu me rendre compte d'une difficulté de la part des élèves à reconnaitre un triangle quand celui ci n'est pas équilatéral. De plus, cette séance permettra de corriger l'appellation qu'ont les élèves du "Sommet" qu'ils nomment "pointe".

Objectif(s)

Reconnaitre une forme plane, qui est le triangle sous différente caractéristique (triangle isocèle, rectangle).

Séances :

  1. Le triangle

1 202 C. CALINOT le 05/10/2016
GS
Le visage

Le vivant

6 séance(s)

Connaitre tous les éléments qui composent le visage. Prolongement vers les 5 sens.

Objectif(s)

- Situer et nommer les parties du visage, du corps et quelques articulations (cheville, genou, coude, hanche, épaule, nuque) sur lui-même ou sur une représentation.

Séances :

  1. Chaque élément à sa place !
  2. Qui suis-je ?
  3. Chacun son visage ?
  4. Visage structuré
  5. A la manière de Picasso...
  6. Découverte des sens

5 472 C. CALINOT le 29/09/2016
GS
Se situer dans l'espace

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire des positions dans l’espace : positions par rapport à soi ; positions relatives de deux objets ou deux personnes l’un(e) par rapport à l’autre.

Séances :

  1. Vocabulaire de position
  2. Evaluation diagnostique
  3. Sensibilisation au vocabulaire de position

13 1158 C. CALINOT le 28/09/2016
GS
Jeux de coopérations

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. La course du chat et de la souris

0 161 C. CALINOT le 21/09/2016
GS
Différencier et classer des formes planes

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Découvrir les formes
  2. Jeu des formes
  3. Loto des formes
  4. Dessinons des formes

5 469 C. CALINOT le 21/09/2016
GS
A la manière de Mondrian

Arts visuels

2 séance(s)

La séquence intervient pour approcher les lignes et les carrés.

Objectif(s)

-Reconnaître, classer et nommer des formes simples, - Reproduire un assemblage d'objets de formes simples à partir d'un modèle, - Etablir des rapprochements entre deux objets plastiques (de l'oeuvre d'art à la production d'élève) sur le plan de la forme et du procédé de réalisation.

Séances :

  1. J'apprends à connaitre Piet Mondrian
  2. Ton Drian ? Non Mon Drian !

11 1078 C. CALINOT le 21/09/2016
GS
La séparation des mots

Oral

2 séance(s)

Séquence visible sur Access Phono GS.

Objectif(s)

Prendre conscience de la notion de mot

Séances :

  1. Séparons les mots
  2. Etiquettes

8 786 C. CALINOT le 12/09/2016
GS
Page de garde cahier de chants et comptines

Arts visuels

3 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Déchirer/coller
  2. Encre à soufflée
  3. Ecriture du prénom

2 72 C. CALINOT le 11/09/2016