Page de garde cahier de chants et comptines

Discipline
Les productions artistiques et visuelles
Niveaux
GS.
Auteur
C. CALINOT
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 11 septembre 2016
Modifiée le 11 septembre 2016
Statistiques
72 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Déchirer/coller

Dernière mise à jour le 11 septembre 2016
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux.
Durée
20 minutes (2 phases)

1. Mise en route

collectif | 5 min. | découverte
  • Passation des consignes
    "Aujourd'hui nous allons commencer à faire la page de garde du cahier de chants" 
    "Je vais vous donner une partition. Est ce que vous savez ce que c'est une partition ?" 
    Les élèves expliquent ce qu'ils pensent savoir d'une partition : réponse attendue : ce sont des notes. 

2. Mise en activité

groupes de 8 | 15 min. | découverte
  • Première étape de la réalisation 
    "Il va falloir déchirer la partition en plusieurs morceaux et comme vous le voulez. Puis la recoller sur une autre feuille" 
    Observation de la manière dont les élèves déchirent : aide pour ceux qui ne maitrise pas le geste de départ. 
    Observation des différentes position du collage de la partition déchirée. 
2

Encre à soufflée

Dernière mise à jour le 11 septembre 2016
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Encre
Pailles

1. Mise en route

groupes de 8 | 5 min. | découverte
  • Passation de la consigne
    "Aujourd'hui nous allons utiliser de l'encre pour décorer notre collage de la fois d'avant". 
    " On va utiliser de l'encre soufflée. Pour souffler l'encre, on va utiliser une paille. Vous me montrez comment on souffle ?" 
    Vérifiez que tous les élèves savent souffler pour ne pas éviter l'aspiration de l'encre. 

2. Mise en activité

groupes de 8 | 15 min. | découverte
  • "Vous allez choisir 3 couleurs, que l'on va mettre sur votre feuille et vous soufflerez avec la paille" 
    Distribution des encres sur chaque feuille par petites goutes. 
    Observation de la manière dont les élèves soufflent
  • "Regardez ce que ça fait si on bouge la paille en même temps souffler" 
    Montrer un nouveau geste. Demander aux élèves de le reproduire. 
3

Ecriture du prénom

Dernière mise à jour le 11 septembre 2016
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Ecrire son prénom en écriture capitale sans modèle.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
feuille de couleur
feutre noir
ardoise

1. Mise en route

groupes de 8 | 5 min. | découverte
  • "Je vais vous distribuer à chacun une feuille de couleur, dessus nous allons écrire votre prénom pour le coller après sur notre page de garde". 
    "D'abord nous allons nous entrainer à écrire sur une ardoise". 
    Distribution des ardoises et d'un feutre veleda à chaque élève. 
    Observation de leur geste d'écriture : ordre des mots, sens d'écriture. 

2. Mise en activité

groupes de 8 | 10 min. | découverte

Distribution des feuilles de couleurs (couleurs qui va avec le fond de fait par l'élève : choix entre deux couleurs par élève) 
Réalisation finale du prénom sur feuille : demander à l'élève de s'appliquer. 
Découpage avec un ciseau cranteur puis collage.