Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 8 par L. HAUDIQUERT

Filtrer les séquences
CM1 - CM2
Lecture Compréhension Toto l'ornithorynque et l'arbre magique

Litté. Arts

3 séance(s)

Séquence prise en cours de route (remplacement). La classe travaille sur la Bande Dessinée "Toto l'ornithorynque et l'arbre magique". Voici la séquence telle qu'elle a été construite, je ne mets ensuite en ligne que les séances que j'ai effectué pendant mon remplacement. Séance n°1: Présentation du livre Séance n°2: Présentation des personnages Séance n°3: Lecture planches 1 à 5 + Questions Séance n°4: Lecture planches 6 à 9 + Questions Séance n°5: Lecture planches 10 à 12 + Questions Séance n°6: Lecture planches 13 à 20 + Questions Séance n°7: Lecture planches 21 à 25 + Questions Séance N°8: Lecture planche 26 à la fin + Questions Séance n°9: Evaluation Vous trouverez sur internet les fiches de compréhension avec les mots clés suivants: "Toto l'ornithorynque arbre magique fiches de lecture CM" et "Toto l'ornithorynque yoann eric omont littérature cycle 3".

Objectif(s)

Comprendre un texte en répondant à des questions le concernant. Savoir repérer les principaux éléments du texte.

Séances :

  1. Passage pp.12 à 14
  2. Passage pp. 15 à 22
  3. Passage pp.23 à 27
CM1 - CM2
Géométrie

Géom.

3 séance(s)

Dans la continuité de la leçon sur les polygones, une séquence sur les quadrilatères.

Objectif(s)

Connaître les propriétés des quadrilatères quelconques et particuliers. Reconnaître des quadrilatères dans des figures complexes. Savoir construire des quadrilatères.

Séances :

  1. Séance diagnostique
  2. Séance de remédiation
  3. Portrait des quadrilatères
CM1 - CM2
L'art aborigène

Arts plas.

3 séance(s)

Cette séquence se fait en transversalité avec la littérature "Toto l'ornithorynque et l'arbre magique". Dans un rêve, Toto se trouve plongé dans un décors évoquant l'art traditionnel des aborigènes d'Australie.

Objectif(s)

Connaître l'histoire de l'art aborigène traditionnel Savoir utiliser les techniques de l'art aborigène

Séances :

  1. Rencontre avec l'art aborigène
  2. L'oeuvre des élèves
  3. L'oeuvre des élèves (suite)
CM1 - CM2
Sens propre / Sens figuré

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

Savoir distinguer le sens propre du sens figuré d'un mot

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance de structuration / Entraînement
  3. Séance de structuration / Entraînement
CM1 - CM2
Production d'écrit: Le rêve en BD

Ecriture

3 séance(s)

Après plusieurs séances sur la découverte du monde de la BD (son vocabulaire, sa mise en page), les élèves vont écrire un rêve et le transposer dans le style de la BD.

Objectif(s)

Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire Inventer un texte et le transposer du style indirect au style direct. S'approprier l'univers de la BD

Séances :

  1. L'entrée dans le projet
  2. Ordonner ses idées et commencer à rédiger
  3. Relire, améliorer et réécrire son texte
CM1 - CM2
Les grands nombres jusqu'au milliard

Nb./Calc.

3 séance(s)

Il s'agit de savoir nommer, comparer et utiliser les grands nombres jusqu'au milliard. Pré-requis: Cycle 2: Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100 (CP); Comparer, ranger, encadrer ces nombres (CP); Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 (CE1); Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer (CE1) Cycle 3: Les nombres entiers jusqu'au million: Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers jusqu'au million (CE2); Comparer, ranger, encadrer ces nombres (CE2)

Objectif(s)

Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers jusqu'au milliard Savoir utiliser les principes de la numération décimale de position Comparer, ranger, encadrer ces nombres

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. La numération décimale de position
  3. Comparer et ranger les grands nombres
CM1 - CM2
Les masses

Grd./Mes.

3 séance(s)

Socle commun de connaissances et compétences Compétence n°3: Les principaux éléments de mathématiques Utiliser les unités de mesure usuelles; utiliser des instruments de mesure; effectuer des conversions Résoudre des problèmes relevant des mesures de masse Pré-requis: Comparer et classer des objets selon leur masse (CP); Connaître la relation entre kilogramme et gramme (CE1); Résoudre des problèmes de longueur et de masse (CE1) Connaître les unités de mesure et les relations qui les lient: kilogramme et gramme (CE2); Utiliser des instruments pour mesurer des masses puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou en encadrement entre deux entiers (CE2); Résoudre des problèmes dont la résolution implique ses grandeurs (CE2)

Objectif(s)

Savoir utiliser les unités de mesure usuelles des masses Savoir utiliser des instruments de mesure Savoir effectuer des conversions Savoir résoudre des problèmes relevant de mesures de masses

Séances :

  1. Manipuler des masses
  2. Convertir des mesures de masse
  3. Mesures de masses et problèmes
CM1 - CM2
Les grandes périodes de l'Histoire

Histoire

5 séance(s)

Cette séquence va permettre de survoler les différentes périodes historiques en proposant aux élèves des documents expliquant les différents événements marquants de chaque période. Elle permettra de mettre en place une séquence portée sur le XXème siècle. Socle commun: Identifier les principales périodes de l'Histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeurs.

Objectif(s)

Savoir distinguer les grandes périodes de l'Histoire et les placer sur une frise chronologique Connaître des événements qui caractérisent chaque période Connaître des personnages ayant marqué chaque période

Séances :

  1. Les grandes périodes de l'Histoire
  2. La maîtrise du feu et l'Homme de Tautavel
  3. Jules César, Vercingétorix et la Guerre des Gaules
  4. Les débuts de la Guerre de Cent Ans
  5. La fin de la Guerre de Cent Ans et Jeanne d'Arc
CM1 - CM2
Calculer le produit de deux entiers par un calcul posé

Nb./Calc.

3 séance(s)

C'est un pré-requis du CE2 tout comme la connaissance des tables des multiplication qui commence dès le cycle 2 (CE1). En parallèle, ls tables de multiplication sont travaillées en calcul mental ainsi que la notion de multiples. Cette séquence s'inscrit dans une progression pour aller vers la multiplication d'un nombre décimal par un nombre entier puis la division au CM1, la multiplication d'un nombre décimal par un nombre entier (3 chiffres par 2 chiffres) puis la division en CM2.

Objectif(s)

Maîtriser une technique opératoire usuelle de la multiplication dans les entiers Respecter l'algorithme de la technique opératoire employée (sens de la lecture, décomposition des calculs) Maîtriser le statut particulier du 0 et du 1 dans la multiplication

Séances :

  1. Multiplier par un nombre à un chiffre
  2. Multiplier par un nombre à plusieurs chiffres
  3. Résoudre des problèmes de calcul multiplicatif