Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 114

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CP - CE1
Décloisonnement-musique _ Année 2- Période 2

Musique

2 séance(s)

Histoire de la musique Rythmes avec les percussions Chants : berceuses

Objectif(s)

- Posture de musicien, de chanteur et d'auditeur - Premières notions d’histoires de la musique - Productions rythmiques plus guidées (découvertes de la noire et de la croche, du tempo, de la pulsation,...) - Chanter ensemble des berceuses traditionnelles.

Séances :

  1. Période 2 - Séance 2
  2. Période 2 - Séance 2

2 47 M. Gagneux le 22/11/2021
GS
Noël en forêt

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

6 séance(s)

Séquence réalisée pour un groupe de 9 GS en décloisonnement. Nous allons passer 2x l'instrumentale pour avoir un couplet pour chaque enfant et la maîtresse.

Objectif(s)

- Scander et dénombrer les syllabes d'un mot, d'une phrase. - Trouver des mots de 2 ou 3 syllabes. - Utiliser VEUT et VOUDRAIT selon le nombre de syllabes nécessaires. - Réécrire une chanson en l'adaptant au vécu des élèves.

Séances :

  1. Découverte du projet
  2. Commencer la réécriture de la chanson
  3. Terminer la réécriture de la chanson
  4. Le hibou voudrait la lune
  5. Terminer la carte de Noël
  6. Enregistrement de la chanson

4 182 J. Baillie le 21/11/2021
TPS - PS
Rituels

Oral

Musique

Temps

Espace

Dev. élève

1 séance(s)

Rituels journaliers du matin pendant le temps de regroupement.

Objectif(s)

- Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer. - Connaître le prénom de ses camarades - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Rituels journaliers

27 1035 C. STOSSKOPF le 18/11/2021
CE2
L'enlèvement de la bibliothécaire de M. Mahy (dupliquée)

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

Lecture d'une œuvre intégrale, ce qui est à la fois un dispositif pédagogique et un objectif : les enfants vont acquérir une réelle autonomie, devenir capable et avoir envie de lire seul (ce travail va les guider dans ces apprentissages).

Séances :

  1. Le titre du roman séance 1/9
  2. Séance 3/9
  3. Séance 4/9
  4. Séance 6/9
  5. Séance 8/9
  6. Séance 9/9

1 53 A. Blot le 17/11/2021
GS
L'activité de Willie

Dev. élève

1 séance(s)

L’activité de Willie : un exercice pour cultiver l’empathie des enfants et sensibiliser au harcèlement avec une simple boule de papier. Les enfants peuvent avoir tendance à trouver “normal” de recevoir et même d’émettre des commentaires blessants, des critiques, des jugements, des rejets. L’activité de Willie invite les enfants à réfléchir sur les impacts de ces mots durs et sur les actions possibles lorsque cela arrive, à soi ou aux autres.

Objectif(s)

- Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences. - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange. - Développer une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.

Séances :

  1. L'activité de Willie

12 390 C. Hantzberg le 17/11/2021
CE1
Le verbe et son infinitif

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre que le verbe exprime une action Retrouver l'infinitif d'un verbe

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Consolidation de la notion
  3. Entrainement

8 705 M. Richard le 17/11/2021
CE1
Les substituts du nom: les pronoms personnels féminin, masculin , singulier et pluriel

Gram.

1 séance(s)

Séance de remédiation avec un groupe d'élèves en difficulté: identifier dans une phrase le verbe, le sujet, le genre et le nombre du groupe nominal sujet afin de le remplacer par le pronom personnel adéquat.

Objectif(s)

- Disposer d'une première connaissance des constituants d'une phrase simple: reconnaître le verbe (l'action), le sujet (celui ou celle qui fait l'action), le substitut du nom masculin, féminin, singulier ou pluriel, le pronom personnel - Comprendre que le nom est porteur de « genre » et de « nombre » en écoutant des transformations de phrases à l'oral puis en les observant à l'écrit. -Utiliser le vocabulaire spécifique à un domaine grammatical: féminin, masculin, singulier, pluriel et savoir à quoi cela correspond.

Séances :

  1. Les substituts du groupe nominal sujet: les pronoms personnels de la troisième personne du singulier et du pluriel, il/ils/elle/elles

2 92 L. NEHARI le 16/11/2021
CM1 - CM2
droites parallèles et perpendiculaires

Géom.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer avec l'équerre la droite perpendiculaire à une droite donnée passant par un point donné qui peut être extérieur à la droite. - Tracer avec la règle et l’équerre la droite parallèle à une droite donnée passant par un point donné. - Connaitre les notions de perpendicularité et parallélisme.

Séances :

  1. Identifier un angle droit
  2. Tracer des droites perpendiculaires
  3. Reconnaitre deux côtés parallèles dans une figure
  4. Reconnaitre et tracer des droites parallèles
  5. Tracer des droites parallèles
  6. Réaliser un programme de construction
  7. Evaluation

8 364 M. Bobis le 05/11/2021
CM1 - CM2
Les aires

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

CM1 / CM2 : - Comparer des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure, par superposition ou par découpage et recollement. - Déterminer des aires à partir d'un pavage simple, ou les estimer, en faisant appel à une aire de référence. Les exprimer dans une unité adaptée (cette unité peut être un maille d'un quadrillage adapté, des cm2, des m2 ou des km2). - Différencier le périmètre et l'aire. CM2 : - Déterminer la mesure de l’aire d’une surface en utilisant une formule : aire d’un carré, d’un rectangle

Séances :

  1. Qui a le plus grand domaine ?

11 1303 Y. GILIBERT le 14/11/2021