Arts plastiques en CM2 page 2 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Alexander Calder, l'art en mouvement

Arts plas.

4 séance(s)

aborder différentes manières de faire de l'art à travers l'oeuvre d'un artiste aux multiples talents

Objectif(s)

comprendre que l'art ce n'est pas seulement un tableau dans un musée, que l'art peut être vivant ou même mobile

Séances :

  1. Le cirque d'Alexander Calder
  2. stabiles et mobiles
  3. Alexander Calder, un artiste moderne
  4. A la manière de Calder

3 322 A. PIERRON le 01/03/2021
CE2 - CM1 - CM2
De l'album de jeunesse à la bande dessinée

Ecriture

Arts plas.

Sciences

Ecrit.

Arts plas.

TUIC

9 séance(s)

Suite à une séquence (4 séances) sur la présentation du dialogue dans la bande dessinée, les élèves créent leur propre production. En partant de différents album de jeunesse "les 3 petits cochons", ils créent les dialogues, réalisent des dessins, prennent les photos en rapport avec les vignettes et créent des planches de bande dessinée "les 3 petits cochons" en utilisant un logiciel informatique Comic Life.

Objectif(s)

- Connaître les caractéristiques de la bande dessinée - Savoir rédiger un dialogue - Savoir conjuguer des verbes au présent - Savoir utiliser l'ordinateur et les outils associés (souris, clavier) - Savoir utiliser le logiciel "Comics life"

Séances :

  1. L'outils informatique
  2. De l'illustration à la BD
  3. Création des planches
  4. Les dessins des personnages
  5. Choix de l'album de jeunesse (séances détachées)
  6. Choix de l'album de jeunesse (séances détachées)
  7. Choix de l'album de jeunesse (séances détachées)
  8. Les dessins des personnages (suite) et choix
  9. Le projet de l'album de jeunesse à la BD

14 383 A. CORDONNIER le 01/04/2020
CM1 - CM2
mosaïque pixel art sur la mythologie

Arts plas.

1 séance(s)

présentation d'images de mosaïques de l'antiquité histoire de la mosaïque réaliser une mosaïque en pixel art sur les dieux grecs

Objectif(s)

créer à la manière d'une mosaïque et en comprendre le principe.

Séances :

  1. mosaïque en pixel art sur la mythologie

4 395 J. Lombart le 14/10/2019
CM1 - CM2
Les émotions en couleur

Langage

Arts plas.

3 séance(s)

Identifier, exprimer et interpréter des émotions.

Objectif(s)

- Définir ce qu'est une émotion et son utilité. - Connaître et reconnaître plusieurs émotions à travers différents supports (texte, photographies, etc). - Exprimer une émotion grâce aux arts visuels.

Séances :

  1. A la découverte de ses émotions
  2. Les émotions par Franz Xaver Messerschmidt
  3. Un poème, une émotion, un visage

33 1235 A. GOMES le 10/10/2019
CM1 - CM2
Les émotions en couleur

Langage

Arts plas.

3 séance(s)

Identifier, exprimer et interpréter des émotions.

Objectif(s)

LE SOCLE COMMUN : Langage pour penser et communiquer - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.

Séances :

  1. A la découverte de ses émotions
  2. Les émotions par Franz Xaver Messerschmidt
  3. Un poème, une émotion, un visage

14 377 A. GOMES le 23/09/2019
CM1 - CM2
La mythologie grecque : pixel art et mosaïque antique

Arts plas.

4 séance(s)

- Découverte du pixel Art - Découverte de certaines oeuvres de mosaïque antique - Réalisation des dieux de l'Olympe en Pixel-Art - Réalisation de vases antiques en pixel-art/mosaïque HDA : - Découverte de certaines oeuvres de mosaïque antique

Objectif(s)

Arts-Plastiques : -Comprendre le rôle de la matérialité dans les effets sensibles que produit une œuvre. - Découvrir, prendre conscience et s'approprier la valeur expressive de l'écart dans la représentation. HDA : - Identifier la marque des arts du passé et du présent dans son environnement. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Mettre en relation une ou plusieurs œuvres contemporaines entre elles et un fait historique, une époque, une aire géographique ou un texte, étudiés en histoire, en géographie ou en français.

Séances :

  1. Découverte des mosaïques Romaine / explication du projet
  2. Séance n°2 de mosaïque : les dieux de l'Olympe en pixel Art
  3. Séance n°3 de mosaïque : les dieux de l'Olympe en pixel Art
  4. Séance n°4 : Découverte des vases antiques

11 768 le 08/09/2019
CM1 - CM2
Mon école, ma maison et mes mouvements

Arts plas.

2 séance(s)

Lors de la rentrée en C3, cette séquence propose un travail sur la photo et le dessin en lien avec le programme de géographie.

Objectif(s)

- Découvrir l'image dessinée, peinte, photographiée, filmée, la transformation d'images existantes dans une visée poétique ou artistique.

Séances :

  1. Mon école
  2. Chez moi

4 118 A. De taxis du poet le 01/09/2019
CM1 - CM2
Médiation culturelle- La chèvre de M. Seguin

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

6 séance(s)

Aborder le conte à travers "La chèvre de M. Seguin" et débattre autour des thèmes de la liberté, du danger, de la prise de risque, la curiosité.

Objectif(s)

Socle : - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. BO C3 : - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Être capable d’identifier 2 genres littéraires (conte et théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Découvrir un conte et une pièce de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la liberté, les droits et les devoirs. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions. - S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.

Séances :

  1. Episode 1 (p.23 "Tu seras.." jusq p.24 "s'ennuya.")
  2. Episode 2 (p.24 "Un jour..." jusq p.27 "s'en alla.")
  3. Episode 3 (p.27 "Tu ris, Gringoire?" jusq p.28 "mousse.")
  4. Episode 4 (p.28 "Tout à coup..." jusq la fin)
  5. Bilan de l'étude du conte et prolongement PEAC
  6. Représenter SA liberté

4 454 E. Ecole des Châtaigniers le 27/08/2019
CM1 - CM2
Jeux collectifs vers le base-ball

EPS

Arts plas.

1 séance(s)

6 jeux pour développer l'activité base-ball

Objectif(s)

- Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Rechercher le gain de l'affrontement par des choix tactiques simples. - Se reconnaitre attaquant / défenseur. - Coopérer pour attaquer et défendre. - Accepter de tenir des rôles simples d'arbitre et d'observateur. - S'informer pour agir. - Participer à la définition des règles communes dans le cadre adéquat.

Séances :

  1. Séance 1: le jeu du château

3 148 E. Menard le 26/08/2019