Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 51 - fiches de préparation, séquences

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CE2
petits problèmes de contenances

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- résoudre des problèmes impliquant des grandeurs de mesure - comparer les systèmes de mesure contenance / longueurs aller vers l'estimation d'un résultat

Séances :

  1. Comparaison de systèmes de mesure

2 65 T. Lebreuvaud le 22/04/2018
CE1
La soustraction posée

Nb./Calc.

4 séance(s)

Pour assurer la continuité, la méthode utiliser ici sera la méthode classique "par conservation des écarts".

Objectif(s)

- Utiliser une nouvelle méthode pour réaliser des soustraction de nombre à deux chiffres Attendu(s) de fin de cycle: - Calculer avec des nombres entiers. Compétences ou connaissances associées : - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. La conservation des écarts
  2. La méthode de la multiplication posée
  3. La soustraction posée - la méthode
  4. La soustraction posée - la méthode

5 553 P. BOYER le 18/04/2018
CE1
Tracer un angle droit

Géom.

2 séance(s)

Après avoir travaillé sur le repérage d'un angle droit grâce au gabarit d'angle droit puis à l'équerre, cette séquence, dans le prolongement, vise à travailler sur le traçage de l'angle droit.

Objectif(s)

Tracer un angle droit à l'aide de la règle et de l'équerre

Séances :

  1. Comment tracer un angle droit ?
  2. Tracer un angle droit bis

0 136 E. Nallet le 18/04/2018
CE2
Décomposer les nombres inférieurs à 9999

Nb./Calc.

5 séance(s)

Activités permettant de décomposer des nombres de façon additive ou multiplicative

Objectif(s)

Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur les nombres 1000, 100 et 10. Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur la numération orale.

Séances :

  1. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s1
  2. Réactivation des connaissances
  3. Structuration : Connaître les décompositions des nombres inférieurs à 9999
  4. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s4
  5. Exercices d'entretien

3 115 D. Druelle le 14/04/2018
CE1
Tracer un carré et un rectangle

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer un rectangle sur différents supports. - Tracer un carré sur différents supports. Attendu(s) de fin de cycle: - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. Compétence(s) et connaissance(s) associée(s) : - Reconnaitre et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés.

Séances :

  1. Les rectangles et les carrés.
  2. Les rectangles et les carrés. 2
  3. Les rectangles et les carrés. 2

2 599 P. BOYER le 14/04/2018
CE1
Interpréter un graphique

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et interpréter un graphique. Attendus de fin de cycle : - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Compétence(s) et connaissance(s) associée(s) - Utiliser des modes de représentation de données numériques : tableaux, graphiques simples, etc.

Séances :

  1. Le graphique à barres

0 81 P. BOYER le 14/04/2018
CE1
Calculer un produit en ligne

Nb./Calc.

1 séance(s)

Associer des quadrillages à des produits correspondants Calculer un produit à l’aide d’un arbre de calcul.

Objectif(s)

Comprendre le sens de la multiplication. Apprendre à utiliser un arbre de calcul pour effectuer un produit en ligne.

Séances :

  1. Activité de découverte

0 79 D. Druelle le 12/04/2018
CE1 - CE2
La contenance

Grd./Mes.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. Séance 1
  2. séance 2
  3. séance 3
  4. séance 4
  5. séance 5
  6. séance 6
  7. séance 7

9 1163 C. Delalande le 11/04/2018
CE1
Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5

Nb./Calc.

5 séance(s)

Séquence répartie sur 5 séances. Fichier J'aime les maths CE1

Objectif(s)

• Apprendre à multiplier mentalement un multiple de 10 inférieur à 100 par 2, 3, 4 ou 5.

Séances :

  1. Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5 - S1
  2. Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5 - S2
  3. Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5 - S3 - insitutionnalisation
  4. Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5 - S4
  5. Evaluation

0 67 D. Druelle le 11/04/2018