Etude de la langue en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 36 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier période 2 S3 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 3 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (1)
  2. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  3. : Grammaire : Les relations dans un texte (7)
  4. Lecture à haute voix

0 29 E. Damerval le 19/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S3 jour 2

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Ecriture

Gram.

Ortho.

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4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 3 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (1)
  2. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  3. : Grammaire : Les relations dans un texte (7)
  4. Lecture à haute voix

0 29 E. Damerval le 19/11/2019
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Gram.

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4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 3 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (1)
  2. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  3. : Grammaire : Les relations dans un texte (7)
  4. Lecture à haute voix

0 29 E. Damerval le 19/11/2019
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Ecriture

Gram.

Ortho.

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4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 23jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (1)
  2. Les valeurs sonores dela lettre C
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 26 E. Damerval le 19/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S3 jour 1

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4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 23jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (1)
  2. Les valeurs sonores dela lettre C
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 26 E. Damerval le 19/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S3 jour 1

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Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 23jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (1)
  2. Les valeurs sonores dela lettre C
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 26 E. Damerval le 19/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: - paratexte : créer un horizon d’attention - Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre - Anticiper la suite : émettre des hypothèses - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - Lecture par l’enseignant(e) : du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : - Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration Nom et déterminant *Approche L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (3)
  2. Le son [k] de cahier.
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 27 E. Damerval le 18/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

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4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: - paratexte : créer un horizon d’attention - Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre - Anticiper la suite : émettre des hypothèses - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - Lecture par l’enseignant(e) : du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : - Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration Nom et déterminant *Approche L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (3)
  2. Le son [k] de cahier.
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 27 E. Damerval le 18/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

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4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: - paratexte : créer un horizon d’attention - Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre - Anticiper la suite : émettre des hypothèses - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - Lecture par l’enseignant(e) : du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : - Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration Nom et déterminant *Approche L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (3)
  2. Le son [k] de cahier.
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 27 E. Damerval le 18/11/2019