Cycle I en maternelle (cycle 1) page 54 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Flotte et coule

Oral

Ecrit

Temps

Le vivant

Dev. élève

4 séance(s)

Séquence inspirée de celle proposée par le guide "Il était une fois les sciences" de Nathan.

Objectif(s)

- Solliciter la curiosité des élèves vis-à-vis de la matière. - Amener les enfants à s'interroger sur ce qui les entoure. - S'éloigner progressivement de la pensée magique en confrontant son raisonnement à la réalité par des expériences.

Séances :

  1. Le rôle du conte dans la démarche scientifique
  2. La dissolution dans l'eau
  3. Flotter ou couler
  4. Évaluation : Ce qui flotte, ce qui coule
MS - GS
Flotte et coule

Oral

Ecrit

Temps

Le vivant

Dev. élève

4 séance(s)

Séquence inspirée de celle proposée par le guide "Il était une fois les sciences" de Nathan.

Objectif(s)

- Solliciter la curiosité des élèves vis-à-vis de la matière. - Amener les enfants à s'interroger sur ce qui les entoure. - S'éloigner progressivement de la pensée magique en confrontant son raisonnement à la réalité par des expériences.

Séances :

  1. Le rôle du conte dans la démarche scientifique
  2. La dissolution dans l'eau
  3. Flotter ou couler
  4. Évaluation : Ce qui flotte, ce qui coule
GS
reconnaitre le "M"

Ecrit

4 séance(s)

commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique

Objectif(s)

discriminer le son « m »

Séances :

  1. reconnaitre le "m" parmi d'autres lettres de l'alphabet
  2. discriminer le son [m]
  3. reconnaitre le m et le n parmi d'autres lettres
  4. discriminer le son [m]
PS - MS
Courir et se déplacer à 4 pattes vite

Motricité

5 séance(s)

séquence en 5 séances: courir vite et à 4 pattes vite, activités en équipes

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Reconnaître son appartenance à une équipe donnée et à y exercer différents rôles complémentaires.

Séances :

  1. les 4 maisons de couleur
  2. les 4 brebis et le loup
  3. les 4 brebis et les 2 loups
  4. les balles des brebis
  5. les brebis déménagent
PS
LANCER

Motricité

5 séance(s)

Séquence de lancer passant par plusieurs étapes : exploration, diversification, structuration

Objectif(s)

- S'exprimer par des activités, physiques, sportives ou artistiques, impliquant le corps.

Séances :

  1. EXPLORATION
  2. EXPLORATION
  3. EXPLORATION
  4. EXPLORATION
  5. EXPLORATION
PS - MS
Les animaux du zoo

Oral

Espace

Le vivant

3 séance(s)

En 3 séances, les élèves travailleront le vocabulaire des animaux du zoo, la taille des animaux et leur représentation spatiale

Objectif(s)

- connaitre le vocabulaire des animaux du zoo - développer sa représentation spatiale - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. lecture de l'oralbum "un dimanche au zoo"
  2. Mise en scène de l'oralbum "un dimanche au zoo"
  3. Réinvestissement avec la maquette
PS - MS
Les animaux du zoo

Oral

Espace

Le vivant

3 séance(s)

En 3 séances, les élèves travailleront le vocabulaire des animaux du zoo, la taille des animaux et leur représentation spatiale

Objectif(s)

- connaitre le vocabulaire des animaux du zoo - développer sa représentation spatiale - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. lecture de l'oralbum "un dimanche au zoo"
  2. Mise en scène de l'oralbum "un dimanche au zoo"
  3. Réinvestissement avec la maquette
PS - MS
Les animaux du zoo

Oral

Espace

Le vivant

3 séance(s)

En 3 séances, les élèves travailleront le vocabulaire des animaux du zoo, la taille des animaux et leur représentation spatiale

Objectif(s)

- connaitre le vocabulaire des animaux du zoo - développer sa représentation spatiale - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. lecture de l'oralbum "un dimanche au zoo"
  2. Mise en scène de l'oralbum "un dimanche au zoo"
  3. Réinvestissement avec la maquette
GS
trait pour trait

Ecrit

Arts visuels

7 séance(s)

Apprentissage du tracé des traits verticaux, horizontaux, obliques, brisés

Objectif(s)

- Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).

Séances :

  1. les traits rayonnants
  2. Habillons petit ogre
  3. Découper en suivant les lignes
  4. La feuille piégée
  5. la toile d'araignée
  6. Le quadrillage
  7. la pluie