Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques en maternelle (cycle 1) page 26 - fiches de préparation, séquences

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GS
Remplir sa production avec du graphisme

Arts visuels

1 séance(s)

Séance qui fait suite à une séquence en géométrie et espace

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.

Séances :

  1. Graphismes dans sa production

1 88 C. LEREBOURS le 27/11/2018
GS
Fresque de motifs

Arts visuels

2 séance(s)

Réalisation de deux fresques collectives utilisant différents

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Recherche de motifs
  2. Report des motifs en collectif

1 68 A. GUILLOCHON le 25/11/2018
GS
Graphisme Art visuel

Arts visuels

1 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Séances :

  1. Production à partir de formes géométriques découpées

0 70 C. LEREBOURS le 21/11/2018
TPS - PS
GRAPHISME : Traces à suivre

Arts visuels

9 séance(s)

Objectif(s)

j'expérimente-je trace-je réfléchis

Séances :

  1. empreintes de doigts
  2. frotter avec ses mains
  3. empreintes de mains
  4. Empreintes d'objets
  5. Les lignes continues: représentation avec des bouchons
  6. Les lignes continues: représentation avec des voitures sur plan horizontal
  7. Vécu collectif : laisser une trace de ce que l'on a appris : suivre un chemin
  8. Suivre une ligne continue avec un objet : individuel
  9. Evaluation vocabulaire "mon cahier de traces"

4 658 F. Testart le 14/11/2018
MS - GS
Le petit chaperon rouge

Oral

Ecrit

Arts visuels

1 séance(s)

Découvrir une culture commune avec le petit chaperon rouge

Objectif(s)

- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Reconstituer une histoire simple à partir d'images séquentielles et la dicter à l'adulte

Séances :

  1. Le petit chaperon rouge

2 98 I. Marchesseau le 16/11/2018
GS
Pierre et le loup

Oral

Ecrit

Musique

Espace

6 séance(s)

Découvrir une histoire du patrimoine et exploiter l'album associé.

Objectif(s)

Entendre et comprendre une histoire Découvrir des instruments de musique et des genres musicaux

Séances :

  1. Album
  2. Atelier de structuration
  3. Manipulation des mots de l'album
  4. Ecoute d'histoire - classique
  5. Ecoute d'histoire - jazz
  6. Manipuler à partir de l'album

13 1330 M. Vergès le 16/11/2018
CE1
La fresque de l'amitié

Arts visuels

1 séance(s)

A partir des débats autour de la lutte contre le harcèlement, les enfants ont émis l'idée de créer une fresque de l'amitié. Keith Haring semble être un artiste véhiculant ces idées de fraternité.

Objectif(s)

Conduire un projet collectif, coopérer pour apprendre à mieux vivre ensemble. Amener les élèves à réaliser des compositions mettant en scène plusieurs personnages. Rencontrer l'oeuvre de Keith Haring.

Séances :

  1. La ronde de l'amitié

1 143 C. Barthélémy le 14/11/2018
PS - MS
le vent

Oral

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

Séquence préalable à l'étude de l'album "Le vent m'a pris": pour que les élèves comprennent mieux l'album, leur faire prendre conscience de l'existence du vent et des ses effets.

Objectif(s)

- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de l’air (déplacer, gonfler…) - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Classer des images en déterminant des critères simples.

Séances :

  1. Recueil des représentations
  2. institutionnalisation des repères qui indiquent la présence de vent
  3. Comment faire bouger des objets en l'absence de vent
  4. experimentation des effets de l'air

5 592 N. Ger le 14/11/2018
PS - MS
Matriochka à l'encre et papier de soie

Arts visuels

1 séance(s)

Peinture à l'encre du fond, décoration à l'aide de bouletes de papier de soie.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Peinture du fond et décoration à l'aide des boulettes de papier de soie

0 61 T. Vanmoorlegem le 09/11/2018