- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Durée
15 minutes (1 phase)
1. Phase 1
| 15 min. | découverte
observation de la photo rupestre
questionnement sur la photo
réponse apportée : ce sont les hommes il y a très longtemps qui signaient avec leurs mains
laisser des empreintes de mains sur une feuille
choisir deux couleurs : une pour chaque main
2
frotter avec ses mains
Dernière mise à jour le 16 octobre 2018
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Durée
15 minutes (1 phase)
1. frotter
| 15 min. | découverte
Frotter ses mains : montrer le geste et verbaliser
Enduire ses mains de peinture et frotter la feuille
3
empreintes de doigts
Dernière mise à jour le 16 octobre 2018
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Durée
15 minutes (1 phase)
1. Phase 1
| 15 min. | découverte
monter le geste : Taper avec son doigt
tremper son doigt dans la peinture et laisser une trace
4
Empreintes d'objets
Dernière mise à jour le 11 novembre 2018
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Produire un tracé avec une intention.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
bouchon/clippo/duplo/fourchette/rouleau/ballon
1. collectif puis individuel
| 30 min. | découverte
Prolongement : autonomie : empreintes clippo dans pâte à modeler
5
Les lignes continues: représentation avec des bouchons
Dernière mise à jour le 11 novembre 2018
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Prendre des repères dans l’espace feuille.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
- colle blanche
- feuille sur laquelle 1 ou 2 chemins sont tracés
- bouchons de toutes sortes
1. Représentation
| 30 min. | découverte
Les élèves disposent des bouchons le long du chemin puis les collent
6
Les lignes continues: représentation avec des voitures sur plan horizontal
Dernière mise à jour le 11 novembre 2018
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- maîtriser et coordonner des mouvements du bras, du poignet, du pouce et de l'index
- ralentir le geste par un meilleur contrôle du fléchissement du pouce
- suivre une ligne continue avec un objet
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
- feuilles avec routes plastifiées
- petites voitures
- gommettes
- peinture et pinceau
1. Phase 1
| 30 min. | découverte
Suivre une ligne continue avec un objet : le jeu des routes:
- suivre les routes avec les doigts
- suivre les routes avec des voitures
- tracer les routes avec un feutre
P.S : coller des gommettes sur une feuille A3
Faire rouler une petite voiture en évitant les obstacles
Puis, remplacer la voiture par un pinceau
7
Vécu collectif : laisser une trace de ce que l'on a appris : suivre un chemin
Dernière mise à jour le 11 novembre 2018
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités….
Durée
30 minutes (1 phase)
1. Phase 1
| 30 min. | découverte
Appropriation :
Sur grande feuille : chemin au rouleau avec traces de voitures + chemin avec bouchons + chemin avec gommettes
8
Suivre une ligne continue avec un objet : individuel
Dernière mise à jour le 11 novembre 2018
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- maîtriser et coordonner des mouvements du bras, du poignet, du pouce et de l'index
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
- feuilles avec chemins au rouleau
1. Phase 1
| 30 min. | entraînement
Après avoir fait un rappel de ce que représente de suivre un chemin, l'E demande de suivre le chemin avec des voitures
Prends une petite voiture et fais la avancer sur le chemin de peinture
Faire le même geste avec des voitures trempées dans la peinture
9
Evaluation vocabulaire "mon cahier de traces"
Dernière mise à jour le 14 novembre 2018
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Expliquer comment il opère en situation de réalisation en décrivant chacune des actions.
- Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles.
Durée
10 minutes (1 phase)
1. Evaluation
| 10 min. | découverte
l'E. montre une trace en peinture et demande à l'enfant : "qui a laissé cette trace?"
Trouve la bonne image de l'objet qui a laissé une trace
Questionne et fait reformuler
Colle
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15 min. | découverte
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