Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par T. OUHDIF

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CP
Lecture

Ecrit

1 séance(s)

Séquence qui peut être étalée sur l'année scolaire. Au moyen de séances précises sur un thème de la lecture au CP.

Objectif(s)

lecture de syllabes, de mots, de phrases puis des textes, les difficultés se complexifiant au fil du cycle ; - lit à voix haute et silencieusement au fur et à mesure de l’automatisation de la lecture. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Discriminer et localiser dans des mots, les différents phonèmes de la langue, en particulier les phonèmes proches (par exemple, [f]–[v], [ch]-[j], [k]-[g]).

Séances :

  1. Lecture
CP
Nombres, calcul et résolution de problèmes

Nb./Calc.

1 séance(s)

Les connaissances et les savoir-faire attendus concernent les nombres entiers jusqu’à cent. L’aspect décimal (base dix) et l’aspect positionnel (dans l’écriture d’un nombre, la valeur d’un chiffre dépend de sa position) sont abordés dès la période 1 : les élèves comparent, dénombrent et constituent des collections organisées en groupes de dix unités et en unités isolées. Au plus tard en période 2, les élèves travaillent avec des quantités et des nombres allant jusqu’à cinquante-neuf. Au plus tard en période 3, les élèves travaillent avec des quantités et des nombres allant jusqu’à cent. Toute l’année, les élèves utilisent différents types de matériel permettant de représenter des unités et des dizaines comme des cubes emboitables permettant de former des barres sécables de dix cubes, des buchettes pouvant être facilement assemblées en groupes de dix, du matériel multibase insécable, de la monnaie fictive (pièces de un euro et billets de dix euros). La connaissance des nombres ordinaux permet de travailler sur des suites de nombres, dans la poursuite de l’étude de motifs organisés initiée à l’école maternelle.

Objectif(s)

- Comparer et dénombrer des collections en les organisant. -Construire des collections de cardinal donné. - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.

Séances :

  1. De la dizaine à la trentaine
6ème
Calcules mentaux

Nb. / Calc.

1 séance(s)

L'enseignant (e) propose et les élèves répondent à l'oral par désignation de l'enseignant (e).

Objectif(s)

Automatiser un algorithme de calcul. - Utiliser les nombres pour comparer, calculer et résoudre des problèmes.

Séances :

  1. Critères de divisibilité
CM2
La division

Nb. / Calc.

1 séance(s)

Division euclidienne Comprendre que quotient fois diviseur = dividende plus reste

Objectif(s)

Passer de l'écriture en potence à la décomposition canonique de la division. - Comprendre la division euclidienne (quotient, reste). - Vérification sur calculatrice.

Séances :

  1. Diviser mentalement des nombres pairs entre eux. Des nombres impaires entre eux.
5ème
Thème 2 - Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe -XVe siècles)

Histoire

1 séance(s)

Etude de cas: l'occident féodal à l'assaut de nouvelles conquêtes

Objectif(s)

Comprendre les différents aspects de la ville médiévale - L'ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes.

Séances :

  1. Jérusalem du royaume latin
6ème
Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.

Histoire

2 séance(s)

Rois, peuples, cités en Méditerranée orientale.

Objectif(s)

Pendant 5 siècles, succession de domination, notion impérialiste, démocratie, souveraineté et première mondialisation. - Le monde des cités grecques.

Séances :

  1. De la conquête Lydienne aux guerres médiques
  2. L'odyssée, l'Illiade et Homère, récit d'un imaginaire ancrée dans le réel.