Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en PS page 6 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS - GS
Rondes et jeux dansés

Motricité

5 séance(s)

Phase 1 ; Familiarisation Phase 2 ; Evaluation diagnostique Phase 3 ; Apprentissages Phase 4 ; Evaluation

Objectif(s)

- COMMUNIQUER AVEC LES AUTRES AU TRAVERS D’ACTIONS À VISÉE EXPRESSIVE OU ARTISTIQUE - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Développer le vocabulaire autour de la ronde, le nom des gestes

Séances :

  1. Familiarisation
  2. Evaluation diagnostique
  3. Apprentissage de la danse
  4. Apprentissage de la danse
  5. Mon petit lapin à bien du chagrin

50 2786 F. GENET le 06/11/2019
TPS - PS
Fabriquer le livre " Que fait ma main ? "

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

4 séance(s)

Fabriquer un livre des traces à partir de la comptine : Que fait ma main ? Associer des verbes à des actions.

Objectif(s)

- enrichir son lexique ( champ lexical corps ) et verbes d'action -se constituer un répertoire de traces -faire le lien entre le verbe d’action, le geste et la trace obtenue (empreintes)

Séances :

  1. Découvrir la comptine "Que fait ma main?"
  2. Découvrir la comptine "Que fait ma main?"
  3. 1. laisser des traces pour illustrer les verbes : gratter/frapper/faire les marionnettes
  4. Confection de la couverture du livre "Que fait ma main?"

16 946 A. BLOT-BÛCHER le 01/11/2019
TPS - PS - MS - GS
Le cerceau

Motricité

1 séance(s)

Séance unique (remplacement court) qui vise à montrer aux élèves quelles sont les différentes actions possibles avec un cerceau.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Inscrire ses actions et ses déplacements en relation avec les autres, dans un espace scénique commun orienté, dans le cadre d’un projet présenté à des spectateurs.

Séances :

  1. Utiliser un cerceau

6 842 S. Schwartz le 02/10/2019
PS
Danse

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.

Séances :

  1. Danse

2 385 C. Sainte Rose Fanchine le 22/09/2019
PS - MS - GS
Courir Vite

Motricité

10 séance(s)

Période 1 - Courir vite PS-MS-GS

Objectif(s)

Cet objectif s’étend de « courir en faisant une action » (PS) à « courir 4 à 5 secondes en ligne droite contre un adversaire » (GS). - Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

Séances :

  1. Découvrir le matériel
  2. Courir vite et faire un choix
  3. Courir vite pour déménager
  4. Courir vite faire un choix et changer de signal
  5. Courir vite faire un choix et changer de signal
  6. Courir vite après un ballon/pour attraper
  7. Courir vite après un ballon/pour attraper
  8. Courir vite après un ballon/pour attraper
  9. Courir vite après un ballon/en ligne droite
  10. Courir vite séance finale

16 1545 F. GENET le 19/09/2019
PS
Danse

Motricité

7 séance(s)

Objectif(s)

- Explorer différents possibles à partir d’inducteurs variés, matériels ou imaginaires. - Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d’une séquence d’actions et de déplacements qu’il a pu globalement mémoriser.

Séances :

  1. Danser avec le doudou
  2. Danser avec un objet
  3. Danser selon une consigne
  4. Danser avec les ballons
  5. Danser avec un foulard
  6. Danser avec un copain
  7. Danser à plusieurs

16 937 M. Vergès le 01/09/2019
PS - MS - GS
Se déplacer en s'adaptant à des contraintes variées

Motricité

3 séance(s)

Déplacements contraints par un son/une consigne Déplacements contraints par le matériel

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir. - Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés. - S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné. - Oser proposer, reproduire ou inventer des actions nouvelles, remettant en jeu les repères habituels.

Séances :

  1. Découvrir différents types de déplacements
  2. Se déplacer à 2 ou plus
  3. Se déplacer en tenant compte du matériel disposé dans la salle

13 1421 M. Meyer le 27/08/2019
PS - MS
"Dans la cour de l'école" de Christophe Loupy

Oral

Motricité

Arts visuels

6 séance(s)

langage à partir des images déplacements avec consignes dans la salle de jeux et organisation spatiale comme dans le livre graphisme : les points à la peinture au doigt

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Formuler des hypothèses à partir de la couverture de l'album
  2. Lecture de l'album
  3. Comprendre un récit grâce au texte
  4. organiser des déplacements comme les illustrations de l'album
  5. Raconter l'histoire à l'aide des illustrations
  6. Les points rouges et bleus

12 868 I. BARDIN le 27/08/2019
PS - MS - GS
Yoga en maternelle

Motricité

7 séance(s)

Initiation au Yoga en cycle 1. On commence par un apprentissage de la salutation au soleil, qui restera le fil conducteur de la séquence. Les séances seront enrichies au fur et à mesure avec de nouvelles poses de plus en plus complexes.

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements (apprentissage de la salutation au soleil) - Se risquer à des déséquilibres afin de réaliser des « acrobaties » - Mobiliser le pouvoir expressif du corps

Séances :

  1. Yoga (1)
  2. Yoga (2)
  3. Yoga (3)
  4. Yoga (4)
  5. Yoga (5)
  6. Yoga (6)
  7. Yoga (7)

46 2519 A. DEFAIX le 06/08/2019