Education musicale en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 8 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Ecoute musicale

Ecrit.

Géog.

Musique

3 séance(s)

Découverte culturelle d'oeuvres musicales éclectiques.

Objectif(s)

- Connaître des genres et des styles de musique variés selon les époques et les cultures. - Comparer des œuvres musicales. - Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. - Rédiger des textes courts de différents types (récits, descriptions, portraits) en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions.

Séances :

  1. Ecoute musicale
  2. Qu'entendez-vous? Que ressentez-vous?
  3. Production

7 437 N. De la Rua le 06/03/2016
CM1 - CM2
Les familles d'instruments : les cordes

Musique

Hist. Arts

8 séance(s)

Nommer, connaître les instruments de musique permet à l'élève d'identifier, dans un extrait, la composition des orchestres. Dans l'optique de l'enseignement de l'histoire des Arts, cette connaissance préalable autorise, dans le cadre d'une progression pertinente, la situation chronologique et géographique des oeuvres issues de la création artistique. L'écoute discriminante ne pouvant faire l'économie d'un apprentissage des sons produits par les instruments, la présente séquence propose aux apprenants d'explorer les timbres et couleurs de ces outils générateurs d'esthétisme et d'émotion que sont les instruments de musique.

Objectif(s)

- Connaître les différents instruments de l'orchestre : les nommer, dire quelques éléments concernant leur fabrication. - Reconnaître les sons produits par un instrument particulier. - Identifier, par le biais de l'écoute discriminante, la présence d'un instrument particulier au sein d'une prestation orchestrale. - Connaître quelques compositions issues de la musique savante. - Exprimer une émotion.

Séances :

  1. Les instruments à cordes (cordes frottées)
  2. Les cordes frottées (2)
  3. Les cordes pincées / frappées
  4. Etude d'extraits
  5. Apprentissage du chant "La voix de la Terre"
  6. Etude d'un instrument à cordes : le piano (travail sur la hauteur et le rythme)
  7. Le carnaval des animaux : définir le caractère d'une musique
  8. Evaluation sommative

26 1800 M. HOAREAU le 30/03/2015
CM2
L'art et le Portugal

Musique

1 séance(s)

En lien avec le collège, les écoles du secteur participent à la "quinzaine européenne" : une artiste célèbre, Césaria Evora

Objectif(s)

- Connaître des genres et des styles de musique variés selon les époques et les cultures. - Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée.

Séances :

  1. Découverte d'une artiste portugaise : Cesaria Evora

1 149 J. SIMON le 09/12/2014
CM1 - CM2
La musique JAZZ

Musique

Hist. Arts

1 séance(s)

Découverte de la musique jazz : ses caractéristiques, ses instruments, ses artistes, son origine ... Initiation au scat

Objectif(s)

- S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques... - Connaître des genres et des styles de musique variés selon les époques et les cultures. - Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée. - Connaître des œuvres de référence qui appartiennent au patrimoine ou à l’art contemporain. - Savoir se situer parmi les productions artistiques de l’humanité et les différentes cultures considérées dans le temps et dans l’espace.

Séances :

  1. Apprentissage du chant Toi et moi de Fabrice Ramos

8 693 E. ROHART le 28/08/2014
CM1 - CM2
Onomatopéo - Travail rythmique et phonologique autour du Scat

Musique

4 séance(s)

A travers la découverte de la pratique de chant Scat à travers plusieurs supports (audio, vidéo, reprises, morceaux inédits, chants Konnakol), les enfants seront amenés à pratiquer le rythme vocal à partir d'onomatopées et de phonèmes dans des morceaux construits par eux. Ils s'ouvriront également à une pratique peu connue, développeront une culture musicale et ethnomusicale à travers la pratique du Konnakol qu'ils aborderont. Ouverture : - Travail de discrimination des sons en Français - Travail en poésie : oeuvre de Minvielle, travail de Jean Dubuffet "Ler dla canpane" pour la conscience phonologique et le travail sur le rapport entre l'oral et l'écrit. On pourra également envisager un travail de réécriture avec réinvestissement de l'orthographe et de la grammaire à partir de ces productions "phonologiques". (Ainsi, on pourra donner du sens à l'orthographe et la grammaire et à leur bonne correction) - Travail en histoire des arts : le jazz, le free jazz, les musiques populaires du XXème siècle (Charlie Chaplin, André Minvielle), les musiques du monde

Objectif(s)

- S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques... - Connaître des genres et des styles de musique variés selon les époques et les cultures. - Comparer des œuvres musicales.

Séances :

  1. La découverte du Scat
  2. Minvielle : Scat ou pas scat ?
  3. Le Solkattu et la musique Carnatique
  4. Le chant improvisé en Solkattu et dans les autres cultures.

26 1252 C. Moret le 22/05/2014
CE1 - CE2
Pierre et la loup, Prokofiev

Musique

2 séance(s)

Etude d'un conte musical "Pierre et le loup" de Prokofiev

Objectif(s)

-Ecouter une oeuvre musicale racontant une histoire. -Reconnaître quelques instruments de musique. -Connaître les différentes familles d'instruments.

Séances :

  1. Découverte livre et histoire audio.
  2. Familles d'instruments

48 4544 G. DAHM le 09/11/2012
CE2 - CM1
Le lion est mort ce soir

Musique

3 séance(s)

pratique musicale pouvant faire travailler des notions en écoute et en chant.

Objectif(s)

- en écoute différencier les groupes sonores différents entendus en même temps - transcrire avec des signes inventés ces différents groupes sonores et leur apparition tout au long du chant - participer à une pratique musicale - chanter en canon

Séances :

  1. Découverte du chant et création partition
  2. Utilisation de la partition inventée
  3. le chant en canon: travail pour la représentation devant une classe

23 2099 A. AGUSTI le 23/09/2012
CE2 - CM1 - CM2
Chanson pour l'Auvergnat de Georges Brassens

Ecrit.

Musique

Ens. civique

6 séance(s)

Découverte de la chanson de Georges Brassens à travers son texte, sa construction musicale et son rythme. En dégager sa thématique sur la solidarité.

Objectif(s)

- Faire découvrir le répertoire de la chanson française - Apprendre la chanson "Chanson pour l'Auvergnat" - Inventer une nouvelle strophe selon la même structure mélodique et rythmique - Développer les compétences nécessaires à l’acquisition d’un comportement citoyen. Respect et écoute des autres, tolérance, solidarité et réflexion.

Séances :

  1. Découverte de la chanson par le texte
  2. Fin de l'apprentissage de la chanson et travail rythmique
  3. La vie civique dans la société: la solidarité
  4. Vers l'écriture d'une nouvelle strophe
  5. Mise en réseau avec d'autres oeuvres musicales
  6. Les enjeux de la solidarité

50 3283 L. Guilloteau le 15/02/2012
CE2 - CM1 - CM2
RITUELS D'ÉCOUTE MUSICALE (une phase de la séance par jour)

Musique

1 séance(s)

Présentation d'un rituel d'écoute quotidien en éducation musicale : à un moment précis de la journée pendant 5 à 10 minutes. L'oeuvre écoutée est la même pendant toute la semaine.

Objectif(s)

Permettre aux élèves de se construire une culture personnelle à valeur universelle, par l'acquisition d'un vocabulaire sensible et technique, l'utilisation de critères d'analyse des œuvres et la maîtrise des repères dans le temps et dans l'espace.

Séances :

  1. rituel d'écoute musical

36 3254 E. Veux le 17/12/2011