Nombres et calculs en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 45 - fiches de préparation, séquences

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CP
Grouper

Nb./Calc.

4 séance(s)

Apprendre à grouper par 5/ par 10

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. - Comparer, ranger, encadrer ces nombres.

Séances :

  1. La coccinelle a perdu ses points
  2. La coccinelle a perdu ses points 2 - La gardienne des points
  3. La coccinelle a perdu ses points - Renforcement
  4. La coccinelle a perdu ses points 3 - La gardienne des points
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Rituel de Chaque Jour Compte

Langage

Nb./Calc.

Ens. civique

2 séance(s)

Ce rituel, pris en charge pendant 2 jours d'affilé par un élève, amène à compter chaque jour de classe puis à utiliser ce nombre dans de multiples activités de numération. Le 100ème jour marquera un jour spécial en classe.

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. - Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. - S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. - S'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...).

Séances :

  1. Découverte du numéro du jour
  2. Jeux de numération avec le numéro du jour
CP
L'addition en colonne

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et commencer à utiliser celles de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 100). - Calculer mentalement des sommes et des différences. - Découvrir et utiliser la technique de l'addition posée.

Séances :

  1. L'addition posée sans retenue
  2. L'addition posée sans retenue (suite)
  3. L'addition posée avec retenue
  4. L'addition posée avec retenue (suite)
CP
Numération

Nb./Calc.

7 séance(s)

Passer par la manipulation et la verbalisation, en passant par différentes bases, essentiellement la base 4, pour arriver à la conceptualisation de la construction du nombre en base 10. Je n'ai plus aucun souci dans ce domaine avec les élèves, même les plus "faibles" !!! Parfaite réussite !!!

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100.

Séances :

  1. découverte :manipulation en base 4
  2. seance 2 : mise en mots
  3. formuler
  4. ecrire un nb avec des chiffres
  5. inventer une écriture codifiée
  6. introduction du 0
  7. la suite des nbs
CP
tableaux a double entrée

Nb./Calc.

1 séance(s)

organiser une collection dans un tableau à double entrée On peut scinder la séance en plusieurs, ou refaire la situation problème une fois de plus avec d'autres cartes. C'est une situation de Cap maths.

Objectif(s)

s'organiser, classer et déduire pour repérer les éléments manquants ou intrus dans une collection structurée

Séances :

  1. organiser une collection dans un tableau a double entrée
CE1
Les nombres de 0 à 999: ranger, comparer

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. - Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer.

Séances :

  1. Ranger des nombres compris entre 0 et 999
  2. Institutionnalisation comparaison
CE1 - CE2
Nombres Pairs, nombres impairs

Nb./Calc.

1 séance(s)

Cette séquence n'a pas d'interêt strict au sens du BO de 2008, mais elle permet d'introduire un élément de culture mathématique usuelle, de réviser la numération de position, d'approcher la division par 2.

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000.

Séances :

  1. Ce que sont un nombre pair et un nombre impair
CP
La table de multiplication par 2

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître la table de multiplication par 2. - Calculer mentalement des sommes et des différences.

Séances :

  1. Découverte de la multiplication
  2. Mémorisation de la table de 2
  3. Mémorisation de la table de 2
CP
Plus grand, plus petit ou égal

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et écrire les signes <, >, = pour indiquer qu’un nombre donné est supérieur, égal ou inférieur à un autre nombre. - Ecrire un nombre inférieur, supérieur ou égal à un nombre donné. - Comparer, ranger, encadrer ces nombres. - Écrire une suite de nombres dans l’ordre croissant ou décroissant.

Séances :

  1. Découverte des signes de comparaison
  2. Ateliers comparaison