Lire, écrire et décomposer les nombres de 0 à 999 999 999

• Faire lire les nombres de la situation de recherche par quatre élèves.
• Demander aux élèves d'écrire chacun des nombres de la situation de recherche en chiffres sur leur cahier d'essai

Deux cent soixante-quinze millions = 275 000 000

Cent trente-deux millions = 132 000 000

Cent cinquante-neuf millions = 159 000 000

Trois cent quatre-vingt-neuf millions = 389 000 000

• Pour les aider, distribuer aux élèves un tableau de numération afin  d'écrire correctement ces nombres.

• Demander aux élèves de sortir leur ardoise afin de réinvestir les connaissances acquises lors de la situation de recherche en effectuant l'exercice 1 de la page 30 (avec aide d'un tableau de numération pour les élèves les plus en difficulté).
• Ecrire quelques nombres au tableau sans y mettre les espaces entre les classes et demander aux élèves sur leur ardoise de recopier ces nombres en respectant les espaces entre les classes.
• Mise en commun.

• Donner la consigne de l'exercice 2 page 30: "On vous donne le nombre (en lettres) d'habitants de 4 continents, vous devez lire ces nombres et les écrire ensuite en chiffres".
• Demander à trois élèves de différents niveaux de reformuler la consigne afin de s'assurer que celle-ci ait été correctement comprise par l'ensemble de la classe.

Exercice 2 page 30

Amérique du Nord : quatre cent cinquante-trois millions huit cent sept mille / 453 807 000

Europe : sept cent trente-huit millions / 738 000 000

Afrique : neuf cent quatre-vingt-quatre millions / 984 000 000

Amérique du Sud : trois cent quatre-vingt-six millions cinq cent six mille / 386 506 000

• Effectuer un petit rappel aux élèves concernant les règles d'orthographe afin d'aider les élèves dans l'écriture des nombres en lettres : "vingt" et "cent" ne s'accordent que s'il n'y a rien derrière, "mille" est invariable.
• Pour les élèves en difficulté, leur distribuer une planche avec l'écriture des chiffres pour les aider dans l'écriture des nombres en lettres.

• Donner aux élèves la consigne de l'exercice 4 de la page 31: " Observez l'exemple, comment ce nombre est-il décomposé? Vous devez décomposer chacun des six nombres écrits en chiffres de cette manière."
• Demander à trois élèves de différents niveaux de reformuler la consigne afin de s'assurer que celle-ci ait été comprise par l'ensemble de la classe.
• Exercice 4 page 31

a) 5 830 012 : 5 millions 830 milliers 12 unités

b) 125 000 960 : 125 millions 960 unités

c) 456 520 088 : 456 millions 520 milliers 88 unités

d) 4 869 210 : 4 millions 869 milliers 210 unités

e) 45 203 100 : 45 millions 203 milliers 100 unités

f) 451 425 050 : 451 millions 425 milliers 50 unités

• Donner aux élèves la consigne de l'exercice 5 de la page 31 : "Observer l'exemple, comment est décomposé ce nombre ? Vous devez alors décomposer chacun de ces nombres écrits en chiffres de la même manière que dans l'exemple."
• Demander à trois élèves de différents niveaux de reformuler la consigne afin de s'assurer de la compréhension de la consigne par l'ensemble de la classe.
• Exercice 5 page 31 :

a. 452 600 000 : (452 x 1 000 000) + (600 x 1 000)

b. 480 256 123 : (480 x 1 000 000) + (256 x 1 000) + (123)

c. 806 989 740 : (806 x 1 000 000) + (989 x 1 000) + 740

d. 56 820 900 : (56 x 1 000 000) + (820 x 1 000) + 900

e. 48 906 120 : (48 x 1 000 000) + (906 x 1 000) + 120

f. 536 000 003 : (536 x 1 000 000) + 3

• Ramasser les cahiers d'essai des élèves afin de pouvoir corriger individuellement leurs exercices.

• Donner aux élèves la consigne de l'exercice 6 de la page 31 : "Dans ce texte, les nombres en chiffres ont été remplacés par des décompositions, vous devez retrouver ces nombres et leur écriture chiffrée".
• Demander à trois élèves de différents niveaux de reformuler la consigne afin de s'assurer qu'elle ait été comprise par l'ensemble des élèves.
• Exercice 6 p. 31:

La superficie de l'Afrique est de 30 300 000 km². C'est sur ce continent que l'on a retrouvé le squelette de Lucy, une australopithèque qui a vécu il y a 3 070 000 années. Actuellement, 96 200 000 Africains parlent le français.

• Donner aux élèves la consigne de l'exercice 8 page 31: "Vous devez pour chacune de ces décompositions, trouver le nombre sans poser d'opération".
• Demander à trois élèves de différents niveaux de reformuler la consigne afin de vérifier sa bonne compréhension auprès de toute la classe."
• Exercice 8 p.31 :

a. 450 000 + 87 000 + 458 = 450 087 458

b. 485 000 000 + 789 000 = 485 789 000

c. 98 000 + 789 523 = 98 789 523

d. (84 x 100 000) + (6 x 1 000) + (8 x 100) = 8 406 800

e. (70 x 1 000 000) + (70 X 1 000) + (7 x 100) = 70 070 700

f. (91 x 1 000 000) + (78 x 1 000) + (4 x 10) = 91 078 040

• Ramasser les cahiers d'essai des élèves afin de pouvoir corriger individuellement les exercices réalisés.

• Demander aux élèves de ranger leur matériel et autres affaires et de ne garder qu'un stylo vert.
• Effectuer la correction de l'évaluation de manière collective.