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. nombre jusqu' à 100
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- - Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication.
- Durée
- 33 minutes (4 phases)
- Matériel
- Billets de 5,10,20,50,100 euros
1. Phase 1
| 
8 min. | découverteMise en place de l'activité : distribution du matériel et explication de l'activité.
Faire un exemple au tableau avec 2 élèves : Dorian, tu es le client et tu as des billets dans les mains. Tu veux acheter un stylo à Sirine qui est une marchande. Le stylo coûte 5 €. Combien lui donnes tu ?
Il donne 5€. Sirine vérifie et donne le stylo.
Le maitre écrit au tableau : Si le client donnes 5€, le marchand ne rend rien.
Refaire un exemple, cette fois Dorian n'a plus de billet de 5 €. Tu veux acheter un autre stylo à la marchande. Le stylo coûte 5 €. Combien lui donnes tu ?
Il donne 10€. Sirine doit rendre 5€ et donne le stylo.
Le maître écrit au tableau : Si le client donnes 10€, le marchand rend 5€.
2. Phase 2
| 5 min. | découverteMême consigne que pour l'exemple avec les même montants.
Le maître passe dans les rangs pour vérifier que tout les élèves ont compris.
3. Phase 3
| 15 min. | rechercheMême consigne en modifiant les sommes :
on achète
- un feutre à 15€
- une trousse à 25 €
Correction collective : les élèves doivent expliquer leurs échanges, ils sont validés par les autres élèves.
Les échanges sont notés par le maître au tableau.
4. Phase 4
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationTrace écrite :
Sous forme de tableau :
La trousse coûte 25 € : Si le client donne 20€+10€ = 30€, le marchand rend 5€.