Etude de la langue en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 7 - fiches de préparation, séquences

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CE2
manger

Lexique

4 séance(s)

lexique : champ lexical

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. découverte du champ lexical de manger
  2. appropriation et catégorisation des mots
  3. découverte de nouveaux mots
  4. réinvestissement du lexique

0 151 J. CAVILLIER le 27/09/2023
CE2 - CM1 - CM2
Trimestre 1 - Phonologie

Ortho.

2 séance(s)

Revoir les lettres, les syllabes et les sons.

Objectif(s)

- Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Repérer dans un mot la présence de lettres muettes en appui sur ses connaissances en grammaire. - Connaître les graphèmes et les associer aux phonèmes. - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Séance 2 - Le son [e]
  2. Le son [o] et le son [s]

3 50 K. Delin le 11/09/2023
ULIS
Reconnaître une phrase

Gram.

4 séance(s)

Au fil de la séquence les élèves apprennent à reconnaître une phrase.

Objectif(s)

- Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser.

Séances :

  1. Séance découverte
  2. Recherche et manipulation autour de la phrase
  3. Structuration et entraînement
  4. Entraînement

0 119 J. Papazian le 01/09/2023
CP
Etude d'un graphème

Gram.

3 séance(s)

Séquence composée de 4 séances. - Découverte d'un nouveau graphème - Entraînement - Encodage de syllabes - Lecture de syllabes

Objectif(s)

- Connaître l'ensemble des correspondances graphophonologiques et les mobiliser en situation de lecture et d'écriture. - Connaître les correspondances graphophonologiques. - Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).

Séances :

  1. Découverte du graphème
  2. Entrée dans la combinatoire
  3. Entraînement Fichier

1 116 E. Thiam le 23/10/2022
CE2
Les types de phrases et les signes de ponctuation

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Reconnaître les trois types de phrases : déclaratives, interrogatives et impératives.

Séances :

  1. Les signes de ponctuation
  2. Approfondissement de la notion.
  3. Les types de phrases.

4 250 A. SOLER le 07/08/2023
CE2 - CM1
Période 5 - Semaine 4: De l'évènement au journal en kiosque (1) - Autour d'un texte documentaire:

Gram.

Gram.

5 séance(s)

Période 5 Semaine 4 De l'évènement au journal en kiosque (1) - Autour d'un texte documentaire Pages 187 - 190

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte De l'évènement au journal en kiosque (1). Transposition au futur. Activités sur les phrases. Activités sur les groupes nominaux (et les classes de mots). Vocabulaire et production écrite.

Séances :

  1. Lecture compréhension du texte De l'évènement au journal en kiosque (1) - Autour d'un texte documentaire:
  2. Transposition au futur de l'indicatif
  3. Le futur des verbes du 2eme groupe
  4. Vocabulaire et production écrite
  5. Les auxiliaires être et avoir au futur

2 23 L. Clarys le 14/08/2023
CE2 - CM1
Période 5 - Semaine 5: De l'évènement au journal en kiosque (2) - Autour d'un texte documentaire.

Gram.

Gram.

6 séance(s)

Période 5 Semaine 5 De l'évènement au journal en kiosque (2) - Autour d'un texte documentaire Pages 191 - 195

Objectif(s)

Transposition du texte De l'évènement au journal en kiosque (2) à la 1ere personne du pluriel au futur. Structuration: le futur de l'indicatif (tous les groupes)

Séances :

  1. Transposition du texte: De l'évènement au journal en kiosque (2)
  2. Structuration des verbes du 3em groupe au futur de l'indicatif: prendre - pouvoir - faire - dire
  3. Structuration des verbes du 3em groupe au futur de l'indicatif: aller - venir - voir - vouloir
  4. Révisions: Le futur de l'indicatif
  5. Evaluation: Le futur de l'indicatif.
  6. Vocabulaire: Les niveaux de langue

0 8 L. Clarys le 14/08/2023
CE1 - CE2
Picot A2 P1 S1 Le hérisson

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

– Identifier les phrases et les groupes dans la phrase. – Transformer des phrases. – Interpréter les substituts. – Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier au présent. – Identifier le verbe, le nom et des pronoms. – Ranger dans l’ordre alphabétique. – Chercher dans le dictionnaire. – Construire des mots avec des suffixes. – Rédiger au présent.

Séances :

  1. Le hérisson 1
  2. Le hérisson 3
  3. Le hérisson 4
  4. Le hérisson 2
  5. Le hérisson (écriture)

3 73 A. Rossi le 19/07/2021
CE2 - CM1
Période 3 - Semaine 3: Vivre au temps des mammouths (1) - Autour d'un questionnaire.

Gram.

Gram.

4 séance(s)

Période 3 Semaine 3 Autour d'un questionnaire - Vivre au temps des mammouths Pages 100 - 105

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Vivre au temps des mammouths Transposition au passé Activités sur les phrases Evaluation l'imparfait Vocabulaire et production écrite.

Séances :

  1. Découverte le passé composé: activité de tri
  2. Activités sur les phrases et révisions de l'évaluation
  3. Evaluation: l'imparfait de l'indicatif
  4. Vocabulaire et production écrite

1 36 L. Clarys le 07/08/2023