Du déménageur au handball

Bilan de la phase 1: trop de bousculade, donc de gène.

                                   Pas de prise en compte de l'équipe (individualisme)

remédiation:

Variante 1 :  Imposer 1 seul objet par passage (faire 2 fois et faire bilan)

Variante 2: Imposer 1 seul objet par passage et 1 seul élève.  (faire 2 fois et 1 bilan)

                    Les élèves doivent toper dans la main de leur camarade qui revient avec un objet pour partir à son tour (initiation relais)

Même configuration mais déplacement sur les genoux

Objectif: prise en compte de son corps et de notre facilité de déplacement sur les deux jambes

Même attendu que pour la phase 1.

Objectif: prendre en compte le sens de la parole et perdant la vue. Collaboration

Organisation: bander les yeux d'un des membres du binôme

Attention bouger les caisses de place quand les yeux sont bandés pour forcer l'élève qui guide à utiliser la voie.

Refaire le jeu en changeant l'élèves aux yeux bandés.

Faire un bilan mettant en évidence la collaboration nécessaire grâce à la perte d'un sens

Même configuration mais contrainte supplémentaire

Obligation de faire rebondir le ballon 1 fois avant de le lancer au joueur suivant.

Observations: nombre de ballons perdu

                        rebond oui/non

Faire dans un sens puis l'autre et permuter toutes les 5 minutes

Remédiation pour les passes

Phase 2:  2 par 2 et 4 ballons par binôme

Organisation:

Mettre 4 cerceaux en ligne  par binôme. Dés qu'une passe est réussit l'élève 2 va dans le cerceau suivant.

Quand arrivé au bout changer l'élève qui fait la passe sinon au signal sonore changer le passeur (au bout de 5 minutes)

Celui qui reçoit la balle doit la poser à coté du cerceau quand réussi.

Phase 2 : avancer en dribblant

Organisation:

Mettre 5 cordes au sol pour former des couloirs

4 élèves au bout des couloirs et 4 autres en face

Objectifs: mener le ballon en dribblant de l'autre côté. Chaque bout de couloir en même temps

Consignes: dribbler le ballon jusqu'à l'autre extrémité du couloir

Critères de réussite: atteindre l'extrémité du couloir.

Organisation: 5 serveurs, 6 voleurs, 5 receveurs

Objectif: Réussir les passes

Consigne: Le serveurs doivent faire une passe au receveur tans dis que les voleurs essayent d'intercepter le ballon

Contraintes: 

1) pas de contrainte

2) pour gagner le ballon le receveur doit bloquer le ballon

Organisation: 4 groupe de 4 élèves - 1 ballon par groupe

Consigne: Faire des passes en changeant chaque fois de receveur

Reprendre atelier sur les dribbles.

Faire des dribbles sur place.

Les compter pour en faire au moins 5 de la même main.

Contrainte: mettre un cerceau et ne pas sortir du cerceau

Organisation:

1 élève / 1 ballon

Gestion de l'espace: Faire un parcours dans la salle de motricité avec des obstacles ( slalom plots, passer dans des cerceaux au sol, monte sur un petit banc)

Objectif: conduite de balle en dribblant

Consigne: Chacun son tour à chaque signal, vous devez faire le parcours an dribblant. 

Contrainte:

1) Vous pouvez vous arrêter pour reprendre le dribble

2) Vous pouvez changer de main pour le dribble

3) Vous ne devez pas marcher avec la balle dans les mains

4) Si vous perdez la balle, reprenez la où vous vous êtes arrêtés

Par équipe de 2

Faire 10 passes

Faire chacun 5 dribbles

Organisation: par équipe de 4

Gestion de l'espace: 2 zones de terrain -  4 caisses vides et 4 caisses avec 6 ballons

Consignes:

Joueur 1 doit réceptionner le ballon lancé par les autres membres de son équipe

Joueur 2 avance en dribblant jusqu'à la ligne puis lance au joueur 1 qui bloque et met dans sa caisse

Ensuite c'est au joueur 3 d'avancer comme joueur 2

Critère de réussite: Avoir le plus de ballons dans la caisse 2

Permuter les joueurs à chaque fin de phase

Variantes: 

1) permuter toutes les 5 minutes

2) possibilité  de viser la caisse pour les plus expert et non plus son camarade (attendre validation par pe)

3) pour ceux qui sont en difficulté: limiter le nombre de dribble 3 ou 1

Montrer aux élèves une vidéo sur 3 façon de dribbler

Faire un arrêt sur chaque façon et faire commenter les élèves.

- remarque sur la position du corps

- remarque sur la position et le geste de la main et des doigts

Organisation:

En binôme,

couloir matérialisé par des plots

Consignes:

L'élève 1 cours en dribblant jusqu'au 1er plot puis fait une passe à élève 2 qui a couru à côté. Il cours ensuite en dribblant jusqu'au plot suivant et fait une passe à élève 2 qui cours en dribblant jusqu'à l'arrivé.

Atelier de remédiation aux dribbles pour les élèves ayant des difficultés dans la conduite de balle.

Dribbler en sur place le plus de ballon possible.

Compter le nombre de dribbles réussi et noter le résultat à chaque fois sous en écriture chiffrée ou sous forme de symbole (battons, points...)

Objectifs: faire de plus en plus de dribble réussi

Organisation: Par équipe de 4

Gestion de l'espace: Terrain divisé en 2 - But délimiter par des plots - terrain délimiter par des cordes - marquer la zone interdite autour des buts

Objectifs: Collaborer et imgier des stratégie pour gagner

                  Garder son rôle dans l'équipe

                  Accepter les règles et les santions

Consignes:

Equipe 1 contre équipe 2. pendant 10 minutes puis changement

Equipe 3 contre équipe 4

Pour la mise en jeu Pe lance le ballon entre 2 joueurs 

Aller en dribblant et en faisant des passes à ses coequipiers jusqu'au but adverse. Lancer le ballon dans le but adverse sans que le gardien ne parvienne à stoper le ballon.

Attention: les équipes qui observent le jeu doivent noter sous forme de marque ("battons") sur la feuille des scores le nombre de buts marqués réussi

le nombre de buts ratés, le nombre de faute (non respect du règlement)

Contraintes:

Faire au moins 3 passes

Ne pas repasser au joueur qui vient de lancer le ballon

Arrêter le jeu au bout de 10 minutes. changer les équipes

Organisation:

2 équipes de 8

1 caisse vide  et 1 caisse avec des ballons (1 par élèves)

Consignes:

Aller de sa caisse à l'autre caisse le plus rapidement possible en dribblant.

Critère de réussite:

Avoir rempli les premiers leur caisse

Pas de contrainte

Même organisation et même consigne que la phase 2

Evaluation:

Conduite de la balle par le dribble .............attention différenciation : ceux qui ont plus de mal à dribbler en faire au moins 3 pour être évaluer

Accepter les règles du jeu et les respecter