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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Construire des circuits
- Discipline / domaine
- L'espace
- Objectif
- Représenter l’espace : Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères. Distinguer des circuits ouverts des circuits fermés.
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions :
Dire, décrire, expliquer après avoir terminer une activité ou un jeu hors du contexte de réalisation.
Syntaxe : Noms (circuits, route, parcours, croisement, carrefour, départ, arrivée), adjectifs (ouvert, fermé).
- Durée
- 40 minutes (2 phases)
- Matériel
- Des jeux de constructions : kapla, circuits
Des personnages et des voitures
Le jeu des marteaux
1. ETAPE 1 : construire des circuits pour jouer
| 
20 min. | découverteAtelier 1 Assembler des rails pour déplacer un train sur un circuit.
Atelier 2 juxtaposer des kaplas pour construire des routes et jouer avec des petites voitures.
Atelier 3 avec le jeu des marteaux, imaginer un circuit pour que les3 personnages puissent se rencontrer.
2. ETAPE 2 : Différencier circuit fermé et circuit ouvert
| 20 min. | entraînementChaque groupe construit un circuit.
Observer collectivement et échanger oralement autours des différents circuits. Circuit fermé / ouvert
Retenir que le circuit est fermé quand on peut revenir au point de départ en avançant toujours. Le circuit est ouvert quand le chemin s’arrête et que l’on ne peut plus avancer.
Consolidation: retrouver des circuits fermé / ouvert sur des routes construites avec des kaplas sur les chemins avec le doigt ou déplacer un personnage sur les trajets afin de repérer les différentes possibilités de déplacement avec le jeu des marteaux.
Evaluation: dessiner un circuit ouvert et un circuit fermé.