Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier.
Dates
Créée le 28 octobre 2013 Modifiée le 28 octobre 2013
Statistiques
1459 téléchargements 19 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Cette séquence progressive aura pour but l'écriture du prénom en capitale d'imprimerie pour des élèves d'une classe de Moyenne Section.
- reproduire son initiale en capitales d'imprimerie
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Pâte à modeler, support papier avec initiale du prénom
1. Sur le modèle
| 10 min. | entraînement
Les enfants doivent reproduire l'initiale de leur prénom en capitales d'imprimerie avec de la pâte à modeler sur le modèle.
2. Sous le modèle
| 10 min. | entraînement
Les enfants doivent reproduire l'initiale de leur prénom en capitales d'imprimerie avec de la pâte à modeler sous le modèle (suite à l'apprentissage mené au préalable sur la technique du colombin)
2
Le prénom (1)
Dernière mise à jour le 28 octobre 2013
Discipline / domaine
Objectif
- reproduire son prénom en pâte à modeler sur le modèle
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Pâte à modeler, support papier avec prénom
1. Le prénom sur le modèle
| 20 min. | entraînement
Les enfants sont amenés à reproduire leur prénom en pâte à modeler sur le modèle.
(Amener le sens de l'écriture avec le repère -> )
3
Le prénom (2)
Dernière mise à jour le 28 octobre 2013
Discipline / domaine
Objectif
- reproduire son prénom en pâte à modeler sous le modèle
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Pâte à modeler, Support papier avec prénom
1. Sous le modèle
| 20 min. | entraînement
Les enfants doivent reproduire leur prénom en pâte à modeler sous le modèle
(Amener le sens de l'écriture avec le reprèe -> )
4
L'écriture de l'initiale
Dernière mise à jour le 28 octobre 2013
Discipline / domaine
Objectif
- écrire son initiale avec et sans modèle
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
crayon à ardoise effaçable, fiche plastifie, support papier avec initiale du prénom
1. L'initiale avec son modèle
| 10 min. | entraînement
Les enfants doivent reproduire l'initiale de leur prénom en capitales d'imprimerie avec un feutre effaçable sur le modèle
2. L'initiale sous son modèle
| 10 min. | entraînement
Les enfants doivent reproduire l'initiale de leur prénom en capitales d'imprimerie avec un feutre effaçable sous le modèle
Suite aux apprentissages menés au préalable sur la maîtrise des gestes graphiques : l'horizontale, la verticale, le rond, les montées
5
Le prénom avec feutre
Dernière mise à jour le 28 octobre 2013
Discipline / domaine
Objectif
- écrire son prénom sur un modèle
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
crayon à ardoise effaçable, fiche plastifiée, support papier avec prénom (sans interligne)
1. Sur le modèle
| 20 min. | entraînement
Les élèves doivent reproduire leur prénom avec un feutre effaçable sur le modèle
(Amener le sens de l'écriture par -> )
6
Le prénom avec feutre (2)
Dernière mise à jour le 28 octobre 2013
Discipline / domaine
Objectif
- Ecrire son prénom sous le modèle
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Crayon à ardoise effaçable, fiche plastifiée, support papier avec prénom (sans interligne)
1. Sous le modèle
| 20 min. | entraînement
Les enfants doivent reproduire leur prénom avec un feutres effaçable sous le modèle
(Le sens de l'écriture est amené par -> )
7
Le prénom entre des interlignes
Dernière mise à jour le 28 octobre 2013
Discipline / domaine
Objectif
- Ecrire seul son prénom entre deux interlignes
Durée
20 minutes (1 phase)
Remarques
Les activités annexes suivantes peuvent être proposées : former les lettres avec des bâtonnets, former les lettres avec des cures-pipes, reproduire les lettres avec de pochoirs, décorer les lettres avec des gommettes, reconnaître les lettres par tâtonnement.
1. Le prénom entre des interlignes
| 20 min. | entraînement
Même fonctionnement que pour la séance 6 sauf qu'on ajoute des interlignes
proposer un rail, soit un interligne assez large, peut constituer une aide réelle pour les élèves car seul celui qui sait écrire peut aligner des lettres les unes par rapport aux autres. Dans ce cas, on propose le modèle et l'espace de reproduction avec un interligne.
En prolongement, on proposera des interlignes de plus en plus étroites. On proposera également des fiches de travail avec les prénoms des camarades de classe ou des mots vus dans des histoires ou utilisés dans la vie quotidienne.
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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10 min. | entraînement
proposer un rail, soit un interligne assez large, peut constituer une aide réelle pour les élèves car seul celui qui sait écrire peut aligner des lettres les unes par rapport aux autres. Dans ce cas, on propose le modèle et l'espace de reproduction avec un interligne.