- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 25 septembre 2016 Modifiée le 06 octobre 2016
Statistiques
358 téléchargements 5 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
Durée
16 minutes (2 phases)
Matériel
Des briques de légos.
Remarques
Distribuer un objet par élève.
1. Présentation de l'atelier
| 1 min. | découverte
L'enseignant présente l'atelier au coin regroupement puis il amène ses élèves à la table.
Vous devez faire le tour de l'objet avec le feutre pour le dessiner.
On montre un exemple.
2. Dessin
| 15 min. | découverte
Les élèves commencent à dessiner.
TPS et PS qui découvrent : dessin libre et attentes modestes, on demande du tutorat de la part des plus grands.
PS et MS : Utilisation des outils et coloriage de l'intérieur des formes.
2
Dessiner en utilisant les légos suite
Dernière mise à jour le 25 septembre 2016
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Des briques de légos, des feutres, feuilles A3.
Remarques
On peut proposer des formes plus complexes et multiples.
Avoir d'avance des feuilles préparées avec les noms des élèves derrière pour garder dans la pochette de dessin.
1. Poursuite de l'activité
| 1 min. | découverte
L'enseignant présente l'atelier au coin regroupement puis il amène ses élèves à la table.
Vous devez avec le feutre faire le tour de l'objet pour le dessiner. Vous pouvez utiliser plusieurs objets différents.
On montre un exemple.
2. Pratique sur grande feuille
| 19 min. | entraînement
Maintenant c'est à vous dessiner et de laisser le moins de blanc possible sur la feuille.
Les élèves dessinent en utilisant les formes.
TPS : dessin libre et attentes modestes, on demande du tutorat de la part des plus grands.
PS et MS : Utilisation des outils et coloriage de l'intérieur des formes (si suffisamment de temps).
3
Dessiner en utilisant la règle
Dernière mise à jour le 25 septembre 2016
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Des feutres, des règles, du papier.
Remarques
Les élèves vont librement apprendre à utiliser la règle pour tracer dans le cadre d'une création artistique.
1. Présentation de l'atelier
| 2 min. | découverte
L'enseignant présente l'atelier au coin regroupement puis il amène ses élèves à la table.
Vous devez poser votre main sur la règle et bien la tenir puis poser votre feutre et le faire glisser le long de la règle.
On montre un exemple d'utilisation de la règle.
2. Dessin
| 18 min. | entraînement
Les élèves commencent à dessiner.
TPS et PS qui découvrent : dessin libre et attentes modestes, on demande du tutorat de la part des plus grands.
PS et MS : Utilisation des outils, traits de différentes longueurs avec différents outils et de différentes couleurs.
4
Dessiner en utilisant la règle suite
Dernière mise à jour le 25 septembre 2016
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
Durée
19 minutes (2 phases)
Matériel
Des feutres, des règles, du papier A4.
Remarques
Les élèves vont librement apprendre à utiliser la règle pour tracer dans le cadre d'une création artistique.
Avoir d'avance des feuilles préparées avec les noms des élèves derrière pour garder dans la pochette de dessin.
1. Poursuite de l'activité
| 1 min. | découverte
L'enseignant présente l'atelier au coin regroupement puis il amène ses élèves à la table.
Vous devez poser votre main sur la règle et bien la tenir puis poser votre feutre et le faire glisser le long de la règle.
Si besoin on montre un exemple d'utilisation de la règle.
2. Dessin
| 18 min. | entraînement
Les élèves commencent à dessiner.
TPS : dessin libre et attentes modestes, on demande du tutorat de la part des plus grands.
PS et MS : Utilisation des outils, traits de différentes longueurs avec différents outils et de différentes couleurs.
5
Dessiner en utilisant un coquillage
Dernière mise à jour le 25 septembre 2016
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Des coquillages, des feutres, du papier.
Remarques
Les élèves vont librement apprendre à utiliser un objet pour dessiner dans le cadre d'une création artistique.
1. Présentation de l'atelier
| 1 min. | découverte
L'enseignant présente l'atelier au coin regroupement puis il amène ses élèves à la table.
Vous devez poser votre main sur le coquillage et bien le tenir puis poser votre feutre et le faire glisser le long.
On montre un exemple
2. Dessin
| 19 min. | entraînement
Les élèves commencent à dessiner.
TPS et PS qui découvrent : dessin libre et attentes modestes, on demande du tutorat de la part des plus grands.
PS et MS : Utilisation des outils et coloriage de l'intérieur des formes
6
Dessiner en utilisant un coquillage suite
Dernière mise à jour le 25 septembre 2016
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Des coquillages, des feutres, du papier.
Remarques
Les élèves vont librement apprendre à utiliser un objet pour dessiner dans le cadre d'une création artistique.
Avoir d'avance des feuilles préparées avec les noms des élèves derrière pour garder dans la pochette de dessin.
1. Présentation de l'atelier
| 1 min. | découverte
L'enseignant présente l'atelier au coin regroupement puis il amène ses élèves à la table.
Vous devez poser votre main sur le coquillage et bien le tenir puis poser votre feutre et le faire glisser le long.
On montre un exemple d'utilisation de la règle.
2. Dessin
| 19 min. | entraînement
Les élèves commencent à dessiner.
TPS : dessin libre et attentes modestes, on demande du tutorat de la part des plus grands.
PS et MS : utilisation des outils et coloriage de l'intérieur des formes.
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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1 min. | découverte
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