Géocaching au cycle 2

"Vous êtes nouveaux dans l'école. Vous vous êtes déjà familiarisés avec le lieu mais avez-vous remarqué les petits détails? Ce jeu va nous les révéler...

J'ai étalé différentes photos sur la table, toutes ont été prises dans la cour de l'école.

Votre mission est la suivante : trouver à quel numéro du plan la photo a été prise. Il vous faudra inscrire un numéro dans le cercle à côté de chaque photo.

Je vais distribuer une photo à chaque groupe, vous partirez explorer les environs pour trouver à quel numéro elle correspond. Une fois trouvé, vous ramenez la photo à la table et nous vérifions votre réponse. Si votre réponse est correcte, vous pouvez prendre une autre photo. Sinon, vous continuez vos recherches."

Faire reformuler la consigne à quelques élèves.

Idéalement, former des groupes de 3 élèves pour que chacun ait un rôle : scribe (détient le crayon et la fiche réponse), cartographe (détient le plan) et photographe (détient la photo). Au bout de trois photos trouvées, on change les rôles. Ainsi, chacun peut s'exercer sur les différents rôles.

Une fois que les groupes ont tous trouvé les numéros correspondant aux photos, nous rappelons les réponses. Chaque groupe peut en donner une.

"Qu'avons-nous appris lors de cette chasse aux indices?"

Réponses attendues :

- à nous repérer sur un plan

- à respecter le rôle de chacun

- à coopérer pour atteindre un but commun

"Qu'avons-nous fait la dernière fois?"

Réponses attendues :

- de la course d'orientation

- une chasse aux photos dans la cour de l'école

"Aujourd'hui, nous allons remplacer les photos par des balises orange et blanches (en présenter une). Chaque balise porte un tableau de codes. Chaque code est destiné à une équipe. Si je suis l'équipe B, je reporte le code de la case B1 (on n'utilise que la première ligne de codes pour cette séance).

On cherche les balises dans l'ordre (si je commence par la 5, je poursuis par la 6, puis la 7, etc.), les unes après les autres et on reste ensemble (on ne peut pas déléguer la recherche des balises à un seul membre de l'équipe, il faut que tout le monde suive).

Comme la dernière fois, vous venez faire valider votre code à la table.

Ce coup-ci, la course est arrêtée au bout de 5 minutes. Il se peut qu'on ne trouve pas toutes les balises."

Chaque enfant aura la lettre de son équipe marquée au dos de la main. On peut également attribuer un dossard à chaque équipe. Pour faciliter la lecture des balises et mettre en évidence la ligne 1, on appliquer du scotch opaque sur le reste du tableau de codes de chaque balise. Idéalement, les équipes sont formées de 3 enfants, chacun ayant un rôle : scribe, cartographe, photographe (il n'a pas de photo ce coup-ci mais il trouve la case et dicte le code au scribe).

Faire reformuler les consignes.

Lien vers les balises imprimables : https://zecoeps.wordpress.com/2017/02/06/balises-de-course-dorientation/

"Qu'avons-nous appris aujourd'hui?"

Réponses attendues :

- se servir des balises et de leur code

- se repérer sur un plan et trouver des balises

"Qu'avons-nous fait la dernière fois?"

Réponses attendues :

- de la course d'orientation

- une chasse aux photos dans la cour de l'école

- chercher des balises dans la cour en équipes

"Aujourd'hui, nous allons remplacer les photos par des balises orange et blanches (en présenter une). Chaque balise porte un tableau de codes. Chaque code est destiné à un joueur d'une équipe. Si je suis l'équipe B et le joueur numéro 1, je reporte le code de la case B1.

On cherche les balises dans l'ordre (si je commence par la 5, je poursuis par la 6, puis la 7, etc.), les unes après les autres et on reste ensemble (on ne peut pas déléguer la recherche des balises à un seul membre de l'équipe, il faut que tout le monde suive).

Comme la dernière fois, vous venez faire valider votre code à la table.

Ce coup-ci, la course est arrêtée au bout de 5 minutes. Il se peut qu'on ne trouve pas toutes les balises."

Chaque enfant aura la lettre de son équipe et un numéro marqués au dos de la main. On peut également attribuer un dossard à chaque équipe. Chaque enfant a pour mission de relever le code de son équipe (lettre) et de sa place dans l'équipe (numéro). Idéalement, les équipes sont formées de 3 enfants, chacun ayant un rôle : scribe, cartographe, photographe (il n'a pas de photo ce coup-ci mais il trouve la case et dicte le code au scribe).

Faire reformuler les consignes.

Lien vers les balises imprimables : https://zecoeps.wordpress.com/2017/02/06/balises-de-course-dorientation/

"Qu'avons-nous appris aujourd'hui?"

Réponses attendues :

- se servir des balises et de leur code

- se repérer sur un plan et trouver des balises

"Qu'avons-nous fait la dernière fois?"

Réponses attendues :

- de la course d'orientation

- une chasse aux photos dans la cour de l'école

- chercher des balises dans la cour en équipes

"Aujourd'hui, nous allons des balises au stade municipal. Chaque balise porte un tableau de codes. Chaque code est destiné à un joueur d'une équipe. Si je suis l'équipe B et le joueur numéro 1, je reporte le code de la case B1.

On cherche les balises dans l'ordre (si je commence par la 5, je poursuis par la 6, puis la 7, etc.), les unes après les autres et on reste ensemble (on ne peut pas déléguer la recherche des balises à un seul membre de l'équipe, il faut que tout le monde suive).

Comme la dernière fois, vous venez faire valider votre code à la table.

Ce coup-ci, la course est arrêtée au bout de 5 minutes. Il se peut qu'on ne trouve pas toutes les balises."

Chaque enfant aura la lettre de son équipe et un numéro marqués au dos de la main. On peut également attribuer un dossard à chaque équipe. Chaque enfant a pour mission de relever le code de son équipe (lettre) et de sa place dans l'équipe (numéro). Idéalement, les équipes sont formées de 3 enfants, chacun ayant un rôle : scribe, cartographe, photographe (il n'a pas de photo ce coup-ci mais il trouve la case et dicte le code au scribe).

Faire reformuler les consignes.

Lien vers les balises imprimables : https://zecoeps.wordpress.com/2017/02/06/balises-de-course-dorientation/

"Qu'avons-nous appris aujourd'hui?"

Réponses attendues :

- se servir des balises et de leur code

- se repérer sur un plan et trouver des balises

"Qu'avons-nous fait la dernière fois?"

Réponses attendues :

- de la course d'orientation

- une chasse aux photos dans la cour de l'école

- chercher des balises dans la cour en équipes

"Aujourd'hui, nous allons des balises au stade municipal. Chaque balise porte un tableau de codes. Chaque code est destiné à un joueur d'une équipe. Si je suis l'équipe B et le joueur numéro 1, je reporte le code de la case B1.

On cherche les balises dans l'ordre (si je commence par la 5, je poursuis par la 6, puis la 7, etc.), les unes après les autres et on reste ensemble (on ne peut pas déléguer la recherche des balises à un seul membre de l'équipe, il faut que tout le monde suive).

Comme la dernière fois, vous venez faire valider votre code à la table.

Ce coup-ci, la course est arrêtée au bout de 5 minutes. Il se peut qu'on ne trouve pas toutes les balises."

Chaque enfant aura la lettre de son équipe et un numéro marqués au dos de la main. On peut également attribuer un dossard à chaque équipe. Chaque enfant a pour mission de relever le code de son équipe (lettre) et de sa place dans l'équipe (numéro). Idéalement, les équipes sont formées de 3 enfants, chacun ayant un rôle : scribe, cartographe, photographe (il n'a pas de photo ce coup-ci mais il trouve la case et dicte le code au scribe).

Faire reformuler les consignes.

Lien vers les balises imprimables : https://zecoeps.wordpress.com/2017/02/06/balises-de-course-dorientation/

"Qu'avons-nous appris aujourd'hui?"

Réponses attendues :

- se servir des balises et de leur code

- se repérer sur un plan et trouver des balises