Langage oral, Ecriture, Education physique et sportive, Géographie, Enseignement moral et civique et Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
- Savoir qu'on vit dans une ville, elle-même dans un département, lui-même dans une région.
- Connaître les noms de son département et de sa région .
- Connaître certaines caractéristiques de sa ville (ville avec différents quartiers, au passé sidérurgique, au passé allemand, ... ).
- Savoir se repérer dans Hayange avec l'aide d'un plan.
- Lire un plan
- Ecrire et dire correctement une question avec inversion sujet-verbe.
Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté
Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève, de la France et de l’Union européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles
Dates
Créée le 23 septembre 2012 Modifiée le 27 septembre 2012
Statistiques
810 téléchargements 5 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification.
Connaître la ville d'Hayange à travers son histoire(la siderurgie), ses rues(se repérer dans Hayange), son rattachement au département de la Moselle (le passé allemand).
Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Objectif
Utiliser les TUIC pour se déplacer virtuellement dans Hayange.
Se repérer sur un plan, sur une vue satellite, sur un déplacement virtuel (street view).
Durée
60 minutes (3 phases)
Matériel
Ordinateurs reliés à internet.
Plans d'hayange imprimés pour chaque élève.
Informations théoriques
Sur google maps prendre le plan, la vue satellite et street view.
Utiliser le viaduc qui enjambe Hayange pour se repérer.
1. Consignes
| 10 min. | découverte
Explication à l'oral en classe du travail demandé en informatique (11 élèves sur les ordinateurs, les autres sont en travail d'écriture en autonomie)
Notation dans les cahiers "google maps" "street view"
questions et rappel avec schéma du déroulement des opérations (allumer l'ordinateur, aller sur internet, sur google chercher l'onglet maps et taper Hayange, ...)
2. Manipulation en salle informatique
| 40 min. | recherche
Rotation des deux groupes.
La consigne est de trouver l'école sur le plan, la vue satellite et d'y aller virtuellement avec street view. Pour les plus rapides, je demande de trouver aussi la mairie et le cinéma.
3. Bilan des recherches
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
En classe on inscrit sur le plan les trois lieux demandés : des élèves viennent faire des propositions, validées ou non. On cherche des aides sur le plan : comment se repérer.
2
Travail sur le plan
Dernière mise à jour le 27 septembre 2012
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Lire une carte, un plan
Durée
85 minutes (4 phases)
Matériel
carte parcours d'orientation: avec balises et sans balise
Photo aérienne
1. Travailler la prise d'indices
| 30 min. | recherche
un plan avec les balises posé au milieu de la cour sur une table; des tables installées aux extrémités de la cour avec sur chacune un même plan du parcours d'orientation mais sans les balises.
les élèves sont par deux et doivent aller regarder le plan au milieu, revenir ensuite à leur plan pour noter l'emplcement des balises.
2. La légende : qu'est-ce que c'est?
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Comment se repérer?
Les indices: qu'est-ce que c'est? Etude de la légende.
3. Utiliser la légende pour comprendre les indices
| 15 min. | entraînement
Questions à l'ardoise sur la carte montrant qu'ils arrivent à lire la carte et la légnede.
4. Comparer la carte et la photo aérienne
| 20 min. | réinvestissement
Les changements.
Je passe de groupes en groupes écouter les réactions, les découvertes.
Essayer de noter les balises sur la photo aérienne.
3
Questions sur la ville
Dernière mise à jour le 23 septembre 2012
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Ecrire des questions correctes.
Trouver quelles informations sont intéressantes à connaître concernant la ville d'Hayange.
Durée
45 minutes (4 phases)
1. Explication du travail
| 10 min. | découverte
Nous avons travaillé sur la façon de se repérer sur une carte, un plan; nous pourrons donc mieux nous repérer dans Hayange le 8 octobre lors du rallye photo. mais nous ne connaissaons pas la ville pour autant : son passé, ses habitants, ... Comment connaître par exemple d'où vient le nom de certaines rues, pourquoi notre ville s'appelle hayange, combien y at-il d'habitants,...? ...
On pourrait demander tous ces renseignements à la personne la mieux placée: le maire.
Rappel de ce qu'est un maire: fonctions, élection, conseillers municipaux.
Poser des questions ça se prépare, on va donc les écrire à l'avance.
2. Recherche des questions
| 10 min. | recherche
3. Pause grammaticale
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Arrêt des groupes : quelques-uns donnent leurs idées : j'insiste sur la façon d'écrire des questions correctes : on rappelle les manières de poser une question: avec Monsieur le Maire on utilisera un langage plus soutenu avec l'inversion sujet verbe.
4. Mise en forme des questions
| 20 min. | réinvestissement
Travail sur l'écriture de la question ou des questions.
Je passe dans les groupes souligner les erreurs ortographiques qu'ils peuvent corriger.
4
Questions sur la ville (suite)
Dernière mise à jour le 23 septembre 2012
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
- débattre en collectif de la pertinence de certaines questions par rapport à un objectif donné: connaître la ville d'Hayange.
Argumenter
Accepter la critique
Durée
40 minutes (4 phases)
1. Consignes
| 5 min. | découverte
On garde deux questions par groupe: si certains n'en ont pas assez, des groupes qui en ont plus leur en donne.
On met en commun pour éviter les répétitions et décider quelles questions sont intéressantes à poser.
rappeler que l'on veut des questions nous permettant de mieux connaître la ville d'Hayange.
Les binômes vont alors écrire les questions qui leur semblent justifiées et correctes du point de vue de la grammaire (+ orthographe) sur de grands affiches.
2. Affiches préparées
| 10 min. | recherche
Ecriture des questions sur les affiches.
3. Choix des questions
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Choix des questions suivant leur pertinence. Amélioration de certaines questions.
4. Copie
| 5 min. | réinvestissement
Chaque binôme recopie les questions sur une feuille qui sera plastifiée: je corrigerai les dernières erreurs de copie.
5
Rencontre avec Monsieur le Maire
Dernière mise à jour le 23 septembre 2012
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Questionner et écouter les réponses de Monsieur le Maire.
Durée
1 minutes (1 phase)
Matériel
Fiches plastifiées avec les questions préparées.
1. Sortie à la mairie
| 1 min. | découverte
6
Rallye photo du 8 octobre
Dernière mise à jour le 23 septembre 2012
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- lire un plan, une carte
- se repérer dans Hayange
Durée
0 minutes (1 phase)
Matériel
plan plastifiés
Remarques
parents accompagnateurs.
1. Sortie USEP
| 0 min. | découverte
Matin: parcours d'orientation à Saint Ncolas en forêt
Après-midi: rallye photo dans Hayange.
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coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification 
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10 min. | découverte
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