- Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties).
- Identifier des paysages.
- Reconnaitre différents paysages: les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts...
- Connaître les principaux paysages français en s'appuyant sur des lieux de vie.
- Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.
- Lire des paysages, identifier ce qu'ils révèlent des atouts et des contraintes du milieu ainsi que de l'activité humaine, passée et présente.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Se repérer dans l'espace et le représenter.
Identifier des paysages.
Connaître les modes de vie caractéristiques dans quelques espaces très emblématiques.
Reconnaitre différents paysages: les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts...
Connaître les principaux paysages français en s'appuyant sur des lieux de vie.
Cycle 3 - Programme 2020-2024
Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.
Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Lire des paysages, identifier ce qu'ils révèlent des atouts et des contraintes du milieu ainsi que de l'activité humaine, passée et présente.
Dates
Créée le 23 octobre 2018 Modifiée le 30 octobre 2018
Statistiques
120 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Séance 5 : Trace écrite - Se situer dans l'espace, 35 min
1
J'habite un espace rural
Dernière mise à jour le 30 octobre 2018
Discipline / domaine
Se situer dans l'espace
Objectif
- Identifier des paysages.
- Reconnaitre différents paysages: les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts...
- Connaître les principaux paysages français en s'appuyant sur des lieux de vie.
- Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche Les paysages G1 "Un espace rural"
1. Représentations initiales
| 10 min. | découverte
Si je vous dis "espace rural", à quoi pensez-vous?
Représentations initiales. Noter les éléments clés au tableau.
2. Fiche
| 20 min. | recherche
Distribution fiche.
1. Description du paysage à faire en collectif. Noter au tableau tous les mots proposés.
2. Question personnelle.
3. Description orale des deux photos proposées. Réponse à la question
2
J'habite un espace urbain
Dernière mise à jour le 30 octobre 2018
Discipline / domaine
Se situer dans l'espace
Objectif
- Identifier des paysages.
- Reconnaitre différents paysages: les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts...
- Connaître les principaux paysages français en s'appuyant sur des lieux de vie.
- Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche Les paysages G1 "Un espace urbain"
1. Représentations initiales
| 10 min. | découverte
Si je vous dis "espace urbain", à quoi pensez-vous?
Représentations initiales. Noter les éléments clés au tableau.
2. Fiche
| 20 min. | recherche
Distribution fiche.
1. Description du paysage à faire en collectif. Noter au tableau tous les mots proposés.
2. Discussion collective: pourquoi?
3. Question personnelle.
Faire un bilan sur la différence entre les deux espaces.
3
J'habite un espace littoral
Dernière mise à jour le 30 octobre 2018
Discipline / domaine
Se situer dans l'espace
Objectif
- Identifier des paysages.
- Reconnaitre différents paysages: les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts...
- Connaître les principaux paysages français en s'appuyant sur des lieux de vie.
- Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche Les paysages G1 "Un espace littoral"
1. Représentations initiales
| 10 min. | découverte
Si je vous dis "espace littoral", à quoi pensez-vous?
Représentations initiales. Noter les éléments clés au tableau.
2. Fiche
| 20 min. | recherche
Distribution fiche.
1. Description du paysage à faire en collectif. Noter au tableau tous les mots proposés.
2. Représentations puis recherche sur Atlas et ordinateur.
3. Description de la photo.
4. Représentations puis recherche sur ordinateur "vidéo Les fondamentaux Canopé"
5.
4
J'habite un espace de montagne
Dernière mise à jour le 30 octobre 2018
Discipline / domaine
Se situer dans l'espace
Objectif
- Identifier des paysages.
- Reconnaitre différents paysages: les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts...
- Connaître les principaux paysages français en s'appuyant sur des lieux de vie.
- Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche Les paysages G1 "Un espace de montagne"
1. Représentations initiales
| 10 min. | découverte
Si je vous dis "espace de montagne", à quoi pensez-vous?
Représentations initiales. Noter les éléments clés au tableau.
2. Fiche
| 20 min. | recherche
Distribution fiche.
1. Définition du mot "relief". Réponse à la question.
2. Recherche sur une carte de France.
3. Question personnelle.
5
Trace écrite
Dernière mise à jour le 30 octobre 2018
Discipline / domaine
Se situer dans l'espace
Objectif
- Identifier des paysages.
- Reconnaitre différents paysages: les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts...
- Connaître les principaux paysages français en s'appuyant sur des lieux de vie.
- Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Fiches bilan
1. Fiche 1
| 5 min. | réinvestissement
Réponses au tableau en individuel.
Oui/ Non
2. Fiche 1 / Fiche 2
| 20 min. | réinvestissement
Correction du tableau en collectif.
Remplir la carte en collectif.
Ensemble, réfléchir à tous les mots clés selon l'espace sélectionné.
3. Evaluation Fiche 2
| 10 min. | évaluation
Compléter la fleur des paysages.
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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10 min. | découverte
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