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. Le présent de l'indicatif
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- cahier de collecte page 2
cahier d'entraînement
photocopies trace écrite
cahier de classe
1. Les valeurs du présent
| 
15 min. | découverteRelire les textes étudiés pour dégager l'utilisation du présent de l'indicatif
1. Pour dire ce que l'on voit, ce que l'on fait au moment où on le dit, comme dans les dialogues ("Le visiteur", "Aveline et le dindon"
2. Pour raconter des histoires et les rendre plus vivantes ("Frédéric dans la neige", "Aveline et le dindon", "Premier réveil en pension", "Amadou")
Écrire au tableau
Tous les matins, je me lève à sept heures.
Les éléphants sont des animaux énormes.
En automne, les feuilles des arbres tombent.
Qui dort, dîne.
La Terre tourne sur elle-même en vingt-quatre heures.
Pourquoi utilise-t-on ici le présent ?
Le présent est utilisé pour exprimer des généralités (faits vrais aussi bien dans le passé, le présent ou le futur) ou des habitudes.
2. Les terminaisons des verbes
| 15 min. | rechercheLire les phrases collectées dans le cahier à la page 2
Colorier les verbes en rouge, écrire leur infinitif et leur groupe
On sonne à la porte. sonner, 1e groupe
L'étranger avance et vient dans l'entrée. avancer, 1er groupe ; venir, 3e groupe
Harp veut répondre. vouloir, 3e groupe
Il est étonné. être, auxiliaire
Je peux monter. pouvoir, 3e groupe
Les étrangers avancent et viennent dans l'entrée. avancer, 1er groupe ; venir, 3e groupe
Nous pouvons monter. pouvoir, 3e groupe
Frédéric avance prudemment jusqu'au portillon. avancer, 1e groupe
Il prend son élan. Je prends mon élan. prendre, 3e groupe
Il voit son empreinte. Je vois mon empreinte. voir, 3e groupe
Il fait un grand pas prudent. Je fais un grand pas prudent. faire, 3e groupe
Il est satisfait. Je suis satisfait. être, auxiliaire
Il le peut. Je le peux. pouvoir, 3e groupe
Il jette les yeux derrière lui. Je jette les yeux derrière moi. jeter, 1er groupe
Léa et Marina avancent prudemment jusqu'au portillon. avancer, 1e groupe
Elles prennent leur élan. prendre, 3e groupe
Elles voient leur empreinte. voir, 3e groupe
Elles font un grand pas prudent. faire, 3e groupe
Elles sont satisfaites. être, auxiliaire
Elles le peuvent. pouvoir, 3e groupe
Tu choisis ton costume de golf. Nous choisissons notre costume de golf. choisir, 2e groupe
Vous choisissez votre costume de golf. choisir, 2e groupe
Tu vas aux lavabos. Nous allons aux lavabos. Vous allez aux lavabos. aller, 3e groupe
Tu as faim. Nous avons faim. Vous avez faim. avoir, auxiliaire
Il ne part pas ! Ils ne partent pas ! partir, 3e groupe
Cette bête à plumes est un wanga ! Ces bêtes à plumes sont des wangas ! être, auxiliaire
Il ne peut pas dormir tout seul dans la cour. Ils ne peuvent pas dormir tout seuls dans la cour. pouvoir, 3e groupe
Je le ramène à la maison. ramener, 1e groupe
Ce que je dis. dire, 3e groupe
Amadou reprend... reprendre, 3e groupe
Une voix lui crie. crier, 1e groupe
Il lève la tête. lever, 1e groupe
Un oiseau tournoie au-dessus de lui. tournoyer, 1e groupe
Il continue d'avancer. continuer, 1e groupe
Ils prennent leur sac. prendre, 3e groupe
Ils partent vers le sommet. partir, 3e groupe
Vous recommencez l'école. recommencer, 1e groupe
Partager la classe en cinq groupes
Vous allez conjuguer les verbes extraits des phrases collectées au présent
Groupe 1 : sonner - être - choisir - crier - tournoyer
Groupe 2 : partir - avancer - prendre - aller - ramener
Groupe 3 : venir - voir - avoir - lever - essuyer
Groupe 4 : tourner - vouloir - faire - reprendre - continuer
Groupe 5 : pouvoir - jeter - dire - finir - manger
Retrouver le radical et les terminaisons
Constater que pour "être" et "avoir" il est difficile de distinguer radical et terminaison.
Constater les régularités et irrégularités dans les terminaisons suivant les groupes et les personnes,
le changement de sens de l'accent pour les verbes en -eter, -eler, - ever, -ener etc.
le doublement de consonne pour "appeler" et "jeter"
l'absence de terminaisons pour les verbes en -dre à la troisième personne du singulier
Insister sur le fait que certaines terminaisons ne s'entendent pas à l'oral mais il ne faut pas les oublier à l'écrit (tu sonnes - ils sonnent)
3. Exercices
| 15 min. | entraînementÉcris les verbes au présent :
Julie (saisir) le chat vivement par le train arrière. Il (tourner) la tête, (miauler) de colère et (découvrir) ses dents, prêt à griffer les mains qui le (retenir). Julie (éloigner) son visage, par prudence. Je me (mettre) à crier : « Arrête, le chat ! ». La sonorité de son nom (suspendre) son mouvement, les griffes (se rétracter), et dès qu’il (redevenir) docile, je l’(enfermer) dans sa cage d’osier achetée la veille.
Complète ces phrases avec un verbe au présent :
a) Nous (avancer) dans la forêt en suivant le sentier.
b) Tu (relever) la tête et tu (essuyer) la sueur qui coule sur ton front.
c) Les enfants (peler) les pommes, puis (jeter) les épluchures.
d) Nous (nager) de mieux en mieux.
e) Les naufragés (appeler) à l’aide.
f) Maman (acheter) des fruits frais.
Écris les verbes entre parenthèses au présent.
a) L’ouvrier (nettoyer) les parois du four.
b) J’(essuyer) la vaisselle que tu as lavée.
c) On (balayer) devant sa porte.
d) Tu te (noyer) dans un verre d’eau.
e) Quand il pleut, les enfants (s’ennuyer) à mourir.
f) Mes parents (payer) avec leur carte bleue.
g) Ce joueur de tennis (renvoyer) toujours la balle.
Julie saisit - Il tourne , miaule et montre ses dents - les mains le retiennent - Julie s'éloigne - Je me mets - la sonorité suspend son mouvement - les griffes se rétractent - il redevient, je l'enferme
Nous avançons - Tu relèves - tu essuies - les enfants pèlent puis jettent - nous nageons - les naufragés appellent - maman achète
L'ouvrier nettoie - j'essuie - on balaie/balaye - tu te noies - les enfants s'ennuient - mes parents payent/paient - ce joueur de tennis renvoie