Nombres Pairs, nombres impairs

Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE1, CE2.
Auteur
D. RICCI
Objectif
- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000
  • Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier
Dates
Créée le 14 mai 2015
Modifiée le 14 mai 2015
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Cette séquence n'a pas d'interêt strict au sens du BO de 2008, mais elle permet d'introduire un élément de culture mathématique usuelle, de réviser la numération de position, d'approcher la division par 2.

Déroulement des séances

1

Ce que sont un nombre pair et un nombre impair

Dernière mise à jour le 14 mai 2015
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- introduire le vocabulaire PAIR / IMPAIR
- comprendre que PAIR signifie qu'on peut faire des paires, mettre par 2
Durée
55 minutes (6 phases)
Matériel
paperboard
ficher CM n°2 p 8 à 10
Remarques
trace:
leçon NUM13L - paperboard

1. Représentations Initiales

collectif | 5 min. | découverte

Nous allons parler des nombres pairs et des nombres pairs. Savez vous ce que c'est? pourvez vous me donner des exemples?

 noter sur le paper board

2. Manipulations

collectif | 10 min. | découverte

faire 2 groupes d'E: un groupe pair et un groupe impair.

prendre un groupe d'E et les faire mettre en rang par 2. 

les autres constatent. 

penser à bien dire le nombre d'E dans le groupe au départ (faire compter les élèves observateurs)

idem avec l'autre groupe. 

3. Mise en commun

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Introduction du vocabulaire: 

pair --> on fait des paquets de 2

impair --> on peut pas. 

noter sur paper board

4. Recherche de nombres pairs et de nombres impairs

individuel | 10 min. | recherche

par rangée

Vous allez maintenant chercher tous les nombres pairs entre 1 et 30

vous avez maintenant chercher tous les nombres impairs entre 1 et 30

passer dans les rangs

5. Mise en commun et institutionnalisation

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

mise en commun au tableau

noter tous les nombres sous la dictée au tableau. 

attention à la présentation: 

PAIR                                                    IMPAIR

0-10-20-30                                             1-11-21     

2-12-22                                                   3-13-23

institutionnaliser: les nombres pairs finissent par 0,2,4,6,8, les nombres impairs....

insister sur le fait que "finir" signifie qu'on parle du chiffre des unités. 

coller la leçon Num13L

6. Appropriation

collectif | 10 min. | réinvestissement

exercices 1 à 4 pages 8 et 9 fichier 2