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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. comparaison de longeurs
- Discipline / domaine
- Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
- Objectif
- Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs).
Expliquer comment on fait pour comparer.
Utiliser les comparatifs: plus grand que, plus petit que, plus haute que, plus long que, plus court que, aussi long que, de même longueur
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- crayons de couleur, des bandes de papier de la taille des crayons
des barres de longueur différentes,
- Informations théoriques
- séance inspirée de vers les maths MS ed accès
1. comparer la taille de 2 crayons de couleur
| 
10 min. | recherche(il est possible de planter deux bulbes d'amaryllis durant le mois d'octobre dont l'un placé près de la fenêtre. Les LV observent la croissance des 2 plantes. Quand les 2 tiges mesurent 10cm on peut commencer la comparaison de leur taille pour savoir laquelle pousse plus rapidement)
- estimer visuellement le résultat de cette comparaison.
Placer les 2 crayons côte à côte et comparer
utiliser les termes plus grand que, plus petit que
2. trouver une bande aussi longue que le crayon
| 10 min. | entraînementChercher parmi les 6 bandes, celle qui est aussi longue que le crayon
Placer chaque bande à côté du crayon, en partant toujours du bout du crayon et comparer
Recommencer avec l'autre crayon
3. ranger les bandes
| 15 min. | réinvestissementdistribuer les 6 crayons
comment faire pour les ranger du plus grand au plus petit?
verbaliser la comparaison et ranger les 6 crayons
apporter de l'aide dans la verbalisation et la reformulation pour ceux qui en ont besoin
puis distribuer les 6 bandes de papier vert pour construire le sapin